1.简述对学生进行学法指导的意义。

2.学法指导是什么意思

3.语文学法指导有哪些

学法指导_英语学法指导

语文学习方法指导的模式为点拨式、解析式、示范式、积累式。

1、点拨式

点拨是就进行指导的方法而言，是指在课堂教学中，按照与设计，着力讲“点”，而将“线”与“面”留给学生去思考，或着力讲“线”而将“面”留给学生去思考，或着力讲框架，将内容留给学生去思考。

这样做，目的在于帮助学生掌握自学语文中必需的由点及面，由此及彼，由零散及体系，从整体御局部的思考方法，发展学生的整体观体系观。目的在于强化学生从整体上去看待与“处理复杂单句、复句的意识与能力。

2、解析式

解析式是指针对学生学法上的薄弱点，选取典型的文字材料，从各种角度进行入细的分析，从而强化学生的阅读分析中的“信”的意识，解析意识，学会解析的方法。

所谓“信”，是从严复提出的优秀译文的标准“信、达、雅”中借来用的。“信”的意识，就是在阅读分析中严格地忠实于所阅读的文字，阅读中当然必须研究作者与背景。

3、示范式

示范，又可以叫做演示，是最原始、最基本，又是最简易、直观而有效的指导模式。从教学的指导功能的角度考察，这句话说的也是个真理。演示就成了学法指导的基本模式。它折射着儿童们偏爱某种学习方式的心理吧。

学校教学中，理、化、生和体育教帅也都非常重视示范指寻模式。教师肯为学生做示范的却较少见，让学生读书，却不让学生“看一看”教师怎么读书，让学生作文，却不让学生“看一看”教师怎么作文，那么学生说“不会”，不是顺理成章了。

4、积累式

学习方法是靠日常积累而成的，而教师的职责就是不仅仅要灌输学生正确的学习方法，还要让学生学会自我积累经验,并从经验中吸取教训，做出一套适合自我的学习方法。做为教师就要引导他们去如何学习，如何避免，教会他们积累。

简述对学生进行学法指导的意义。

(1)提高学生自学、自练的能力。

(2)教师要给学生营造合作学习的氛围。

(3)教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。

(4)通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

(5)有条件学校的教师可发挥信息技术的优势，指导7年级以上的学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。

(6)发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。

学法指导是什么意思

(1)对学生进行学法指导，是顺应信息化社会发展的需要；

(2)对学生进行学法指导，是学生终生可持续发展的需要；

(3)对学生进行学法指导，有利于提高学生的综合素质：

(4)对学生进行学法指导，有利于落实新课程改革的要求。

语文学法指导有哪些

帮助学习者形成自主学习能力的教育行为。学法指导旨在帮助学生更好地理解法律知识，提高法律素养，增强法律意识，指教育者在一定的条件下，通过一定的途径，取一定的方式对学习者进行学习方法的传授、渗透、指导、训练，使学习者掌握科学的学习方法并能动地运用于自已的学习实践，进而形成自主学习能力的教育行为。

语文学法指导有哪些：

1.大量阅读：

阅读是提高语文能力和文化素养的重要途径。通过阅读大量的书籍，可以积累词汇、熟悉语法、提高阅读理解能力，同时也可以扩大知识面，增强文化素养。可以选择各种类型的书籍，如、散文、诗歌、新闻等，不断提高自己的阅读能力和兴趣。

2.注重基础：

学习语文需要注重基础知识，如汉字的发音、书写、词汇、语法等。要打好基础，需要认真学习教材，及时复习和巩固所学知识。同时，也需要关注语言表达和文字表达的规范性和准确性。

3.善于思考：

学习语文不仅仅是记忆和模仿，更需要思考和理解。要学会分析文本的结构、作者的思路和语言的特点，理解文本的深层含义和思想内涵，培养自己的思维能力和批判性思维。

4.勤于积累：

语文学习需要不断地积累，包括词汇、成语、佳句、写作素材等。建议准备一个笔记本和记录本，随时记录有用的知识和信息，并定期复习和整理。

5.多写多练：

写作是语文学习中非常重要的一部分。要提高写作能力，需要多写多练。可以写日记、作文、读书笔记等，不断锤炼自己的语言表达和文字组织能力。

6.观摩学习：

观摩其他人的优秀作品也可以帮助自己提高语文水平。可以读一些名家的文学作品、优秀的作文或新闻报道等，学习别人的写作技巧和表达方式，从而提升自己的语文素养。

7.合作学习：

与同学一起学习和交流也是提高语文能力的重要途径。可以互相讨论问题、交流学习心得和经验，共同进步。

最后，需要强调的是，学习语文是一个长期的过程，需要持之以恒地学习和积累。同时，也需要注重培养自己的兴趣和热情，享受学习语文的过程，不断提高自己的语文素养和文化素质。