个人课题研究和总结_个人课题研究计划

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作为幼儿园教师，要有目的、有地开展课题研究，认真完成学期实施阶段的内容，做好相关记录、 总结 等材料。下面是我带来关于幼儿园教师课题研究 工作 的内容，希望能让大家有所收获!

幼儿园教师课题研究工作(一)

一、课题研究的目标与 措施 ：

(一)绘本中阅读习惯的养成

目标：

1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的兴趣。

2.重点指导幼儿阅读的习惯。

3.为幼儿提供不同素材的绘本，体验绘本的多样的情绪。

措施：

一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣

针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活 经验 内容的绘本 故事 。

二、潜移默化的培养幼儿良好的阅读习惯

大班的孩子已经有了一定的理解能力。他们能理解一些有意义的书籍。也开始明白大人的所言所为，正常情况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我们幼儿教师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。

(二)肢体协调能力的发展

目标：

1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

2.通过爬行、跳跃、跳绳等，通过全方位的运动锻炼孩子的手眼四肢协调能力。

3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探索活动，发展幼儿的身体平衡能力。

措施：

一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展

在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调能力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。

二、轻松、自由的机会，促进幼儿协调性的发展

幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、游戏中学习、完善的。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成一定的动作，必须克服自己胆怯、坚持性差等弱点，才能较好地参与活动，获取技能。

三、及时、恰当的肯定，推进幼儿协调性的发展

作为教师要懂得并且善于用慧眼，发现每个孩子身上的闪光点，帮助孩子相信自己的能力，正确认识自我。

(三)合作能力培养

目标：

1.愿意积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。

2.能在斜坡或有一定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。

3.能以手脚并用方式安全地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。

4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。

5.能在小组合作中，能用合理的 方法 选出组长，代表发言。

措施：

一、更新观念，改变以往的教学模式：

二、开展多形式的体育游戏，激发幼儿的参与欲望：

(1)提供丰富的游戏材料

(2)合理安排体育活动内容，增加组合戏，增加合作内容

(3)学习解决矛盾冲突的方法

(4)创设自由的游戏空间和时间

(5)顾及幼儿的个性特点

三、引导幼儿通过多种途径获得游戏方法，提高兴趣

通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高烈。

(四)科学活动中的动手操作能力培养

目标：

1.引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。

2.引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。

措施：

一、创设创新环境，鼓励幼儿积极探索。

创设班级环境、活动室科学探索区、科学的心里环境

二、学会记录，体验创新的快乐。

丰富的材料和记录表、教师操作过程的指导

三、提供充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热情。

充分给予幼儿探索的机会和空间

四、通过操作活动，树立幼儿远大的理想。

在活动中积极探索，有成功的体验，激发幼儿求知兴趣，陶冶情操

(五)美术活动中审美能力的培养

目标：

1. 幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。

2. 欣赏领域侧重于对学前 儿童 审美感知能力的培养，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创造能力的培养，审美情感的体验能力则在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。

措施：

一、在教学活动中培养幼儿发现美的能力

(1)掌握创作语言。

(2)技能训练和审美培养相结合。

(3)发展儿童的独创性

二、走进大自然，激发审美情趣

带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美，让幼儿观察园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。

三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的能力

在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿观赏哪些技能高、创造独特的作品，在一些不起眼的作品中发现其中的优点。在幼儿观察、思考、讨论中从不同角度寻找没有统一答案的问题，鼓励幼儿在不离开主题的情况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行判断和 自我评价 。

四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美情绪

在欣赏评价作品及美术教学时，教师应鼓励幼儿发言， 说说 自己的想法和认识，幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜欢与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充满稚气和生活情趣。

(六)情感表达方面

目标：

1.在绘本教学中渗透情感 教育 ，继续促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。

2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。

3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的能力;并在此过程中，鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。

4.培养幼儿具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析绘本，“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。

措施：

一、挖掘绘本教学中潜在的情感教育价值。

1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。

2.善于运用绘本教学，随机渗透情感教育。

二、通过多形式、多 渠道 地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教育。

1.充分创造条件进行绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。

2.绘本教学中教师要以身示范，感情激励。

3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。

4.绘本教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。

5.“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。

三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间

1.利用节日小绘本对幼儿情感教育。

2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教育。

3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教育。

二、研究方法：

1.实验法：幼儿开学进行实验前基础测试后开始实施实验，每学期末进行实验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解实验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。

2.调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计评价表，由教师根据幼儿在主题活动中给予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。

3.观察法：对幼儿的行为进行观察，并作观察记录。

4. 反思 教研法：每两周举行一次集体教研活动，在活动结束时对活动情况进行讨论、反思，发现问题讨论研究，提出解决的办法和措施，及时调整下一次的活动目标。

5.行动研究法：结合实验过程中的评估情况，边实验边调整目标，旨在指导实际的工作。

6.个案研究法：选取实验班级中比较典型的案例跟踪研究，找出解决问题最佳方案。

三、研究措施：

为了保证本课题研究的顺利开展，课题组将落实以下措施：

1.注重调查，掌握第一手资料。

2.创建环境，营造氛围。

3.科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，及时改进;最后，注重个案分析，总结教育经验。

4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、“探索型主题教学”活动、节日表达爱的活动、“三八节，爱妈妈”、“亲亲小树苗”“劳动最光荣”活动等。

四、具体活动安排：

二月份：

1.制定交流学期课题研究和微型课题。

2.组织召开子课题成员会议。

3.教师根据班级实际情况制定微型课题研究。

三月份：

1.组织全体教师学习课题理论知识，及时把握课题研究的方向。

2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。

3.出好3月份教科信息月报。

四月份：

1.组织召开课题组长会议，相互交流课题研究的情况。

2.根据课题内容开展教研精品课活动。

3.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，交流讨论。

4.出好4月份教科信息月报。

五月份：

1.组织教师学习并进行有关课题研究中的论题讨论。

2.根据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。

3.出好5月份教科信息月报。

六月份：

1.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。

2.组织教师进行学期课题总结交流活动，上交、汇总有关课题研究资料。

3.出好6月份教科信息月报。

幼儿园教师课题研究工作(二)

一、课题研究论证

(一)研究目标：

1.通过研究，让幼儿认识家乡，了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.促进我园科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，培养幼儿对科学活动探究的兴趣，发展自由探索和好问的态度。

3、树立新的教育观，提高本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力。

(二)研究内容

1.进行社区调查，挖掘适合幼儿探索的自然和社会;

2、探讨如何利用社区，丰富幼儿园科学活动的课程内容，培养幼儿科学素质;

3、探讨如何利用社区，创设出具有本土特色的科学区、自然角，形成园本课程。

(三)课题研究的理论依据

陶行知、陈鹤琴的教育思想：陶行知主张生活即教育、社会即学校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广大无边。陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。而在我们农村，其自然更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然取之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。

《纲要》精神：《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育，扩展幼儿生活和学习的空间。”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然，幼儿应该成为这些自然的主体和学习的主人，由此我们确定了《利用社区开展幼儿园科学活动探究》的课题研究。

(四)课题实践的意义

1、我园地处丰富的农村，有许多先天的自然可供教师选择。附近有灵源山和五里工业区得天独厚的地理环境和自然，为幼儿提供了真实的、自然的、丰富多彩的活动环境，这些环境中蕴含着丰富的教学，有利于幼儿进入现场和情境，让幼儿成为现实情境中的一员，获得亲手实验操作、身临其境感受的机会，为幼儿提供开放的、真实的、自然的、丰富的探索空间。我们地处农村，

2、利用社区开展科学教育活动，我们从有效利用社区环境、充分挖掘家庭环境双方面入手，突出地方特色，体现幼儿科学教育生活化，促进幼儿健康和谐地发展, 营造幼儿动手探索的科学环境氛围，吸引幼儿主动动手参与活动，培养幼儿爱乡的情感，根据以上思路，拟开展本课题研究。

二、对课题实施和完成条件的论证

(一)研究的过程

第一阶段(2017/4-2017/6)课题核心成员讨论课题研究的方案，查阅相关文献，制订研究。

第二阶段(2017/9-2018/6)1、全面按照课题研究方案开展研究;2、对课题研究做阶段性的评价，不断调整研究的方法与措施。

第三阶段(2018/7)收集整理汇编第一期研究材料。

第四阶段(2018/9-2019/9)汇编课题组研究文集，撰写论文，书写结题 报告 ，交流研究成果。

(二)保障措施

1、人力保障

(1)以泉州幼儿师范高等专科学校为依托，还特别聘请教科研专家许琼华副教授做课题研究的顾问和理论指导，全程指导课题研究。

(2)成立专门的课题组班子，课题组分总负责人和课题组成员。总负责人对课题整个实验过程全权负责，课题组其他成员都明确分工、责任到人，确保每个过程都能有效实施。教研组负责对各实验班进行跟踪指导，保证每个实验班能有效实施。教研组还要负责相关课题研究的资料的搜集、整理，负责阶段性研究成果的撰写与各实验园的经验总结，负责阶段性研究的总结与调整并及时反馈实验意见。

2、制度健全的保障

(1)确立课题领导小组，明确职责，分层保证项目的实施。确保有分工、有监督、有落实、有提高。

(2)实施园本教研管理制度。重点抓的落实，有记录、有考核要求、有 工作总结 。

(3)实施教师学习与交流制度。取请专家专题讲座、看专家讲座实录，课题组长做课题理论培训，学科带头人、骨干教师做业务培训等，积极开展专题经验交流会、案例反思分析及同读一本书活动。

(4)实施园本教研制度。在园本教研的开展中，制定出各类试行评价标准。认真组织教师学习，落实到教研工作中。

3、经费投入保障

我园将全力支持课题的研究，专门提供研究经费约4万元左右，用于专家指导、购买资料、资料整理、研究交流、交通差旅等。

三、最终研究成果

1、通过科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，幼儿能对科学活动探究感兴趣，养成了自由探索和好问的态度。

2、形成具有园本特色的科学活动课程

3、本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力有了较大提升。

幼儿园教师课题研究工作(三)

课题名称：三年制幼师专业学生 英语学习 的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例

课题组成员: LY09级幼师班

LHH 10级幼师班

ZH ZYJ 11级幼师班 共4人

课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到2017年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。

课题研究的主要内容：主要分三方面的内容：

一、 通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。

二、 通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。

三、 根据所发现和掌握的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。

本课题相关的国内外研究现状及本课题预计有哪些创新和突破：研究现状：通过查找资料，我们发现，目前有关本课题研究的资料较少，有的只是五年制幼师 专业英语 学习的一些研究，有关三年制幼师专业英语学习的研究几乎没有。突破：本课题研究是三年制幼师专业英语学习的一个创新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意义。

完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等：人员结构合理，涵盖09级、10级及11级幼师班的部分英语教师，而且老中青结合，课题组成员的科研素质高，有全日制研究生 毕业 的两人，教育硕士学位毕业的一人，其他一人为大学本科毕业。资料准备充足，我们有一流的图书馆和阅览室，我们的网络资料相对丰富，研究对象也充足。科研手段的用是现代化的，应用文献法、调查法、访谈法和分析法等等。

课题研究分以下几个方面：

一、 课题组成员的分工情况：LY作为本课题组的主持人，主要负责本课题的研究方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责09级幼师班的跟踪调查和访谈。LHH：也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责10级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。ZH、ZYJ两位也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责11级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。

二、 课题研究的时间分配级完成时间：以11级新生在校时间为准跟踪调查和研究，即两年半的时间，至2019年12月完成。其中具体时间分配如下：

第一阶段：2017年9月-----2017年12月 文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题开题、设计问卷及发放回收问卷

第二阶段：2018年2月----2018年6月 对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。

第三阶段：2018年9月-----2018年12月 通过访谈的形式实施个案调查并做分析。

第四阶段：2019年2月-----2019年6月 分析整理各种资料和数据，进行课题研究初稿的撰写。

第五阶段：2019年9月-----2019年12月 课题研究的最后整理、写作、修改、打印和提交。

最终成果呈现形式：以课题研究报告的形式完成本。

幼儿园教师课题研究工作相关 文章 ：

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★ 幼儿园教师课题研究工作(2)

★ 幼儿园课题组教师研究工作

★ 幼儿园教师教研工作书

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★ 幼儿园教研工作5篇

★ 2020年幼儿园教研老师的工作5篇

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个人科研工作

课题研究实施

课题研究实施1

　 一、指导思想

　本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。结合课题的总的指导思想，发挥本乡青年教师们的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。

　 二、研究内容

　继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推广研究成果。

　成果形式：论文、研究报告或现场展示。

　 三、工作措施：

　（一）、继续进行基本功训练

　教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要的一部分。本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。

　（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研究课活动。

　（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿。

　（四）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特强学科和特色学科。

　（五）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。

　 四、月份工作安排

　9月：

　1、各课题组制订本学期课题研究工作。

　2、召开课题组长会议，明确任务。

　3、组织好常规研究活动。

　4、基本功训练

　10月：

　1、课题研究课活动

　2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。

　3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。

　4、接受区级、市级验收。

课题研究实施2

　 一、指导思想

　坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识、专业能力与专业水平，为个人的专业发展服务。使语文教学在科学的先进的理论的指导下得以优化，提高教学质量，让学生轻松、愉快、高效地学习，全面提高学生的语文素养。

　 二、研究目标

　文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的`教学价值，因此也有不同的教学目标和教学方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材中的选文按文体进行分类，分成诗歌、、散文、童话、寓言、神话和民间传说、剧本等，结合具体的文本内容和形式着力研究这一类文体的教学（重点关注：教什么和怎么教）。通过这样的研究和实践，梳理出各类文体的最佳教学策略，以唤起学生语文学习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作作好知识和能力的准备。

　 三、主要工作

　1、加强理论学习。购买专业书籍，有地开展读书活动。通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识结构。

　2、注重教研活动的实效性。通过教研活动，使自己在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的意识。在同伴的互动同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，提高校本教研实践能力。

　3、充分学习骨干教师的先进教学理念，悉听并学习导师的公开课、专题研究课、赛课等课例研讨活动，促进自我理论知识的提高。

　4、确定重点，开展实效研究。要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是对各类文体的教学理论的学习与归类，研究梳理出类文本（这一类文本，如童话的教学、诗歌的教学等）的主要教学内容的抉择和教学策略选择的依据，从而形成自己的实验观点。

课题研究实施3

　 一、研究目标。

　1、继续进行语文课堂教学模式的改革，建立“自主、高效、合作”的语文课堂教学模式，提高课堂教学效率，努力在课内实施大量阅读。

　2、开展语文研究性学习活动，培养学生独立、自主阅读、合作阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。

　3、进行主题学习馆建设、有效使用的研究。开发语文阅读课程的内容体系，培养学生广泛阅读的兴趣。教给孩子学会阅读的方法。

　4、进行整本书漂流的阅读研究。

　 二、实施策略。

　课题组根据课题研究目标，我们重点开展了这样一些工作：

　1、继续进行语文课堂教学模式的改革，建立“自主、高效、合作”的语文课堂教学模式，提高课堂教学效率，努力在课内实施大量阅读。

　（1）老师们立足课本，拓宽学生的阅读面。教学中要以课本为中心，立足于课内文本阅读，让学生发现文本中蕴含着的美妙境界，学会阅读方法，掌握阅读技巧。围绕课本提供的主题，每篇课文给学生提供多篇相关的文章，让学生进行比较阅读，加深对课文主题的理解。

　（2）选用其他版本的教材，拓宽学生的阅读面。

　（3）在课堂上老师们注重阅读方法的渗透。

　2、利用主题学习馆，鼓励学生读更多的名篇佳作。商定本学期阅读主题，如“走进名人”、“现代兵器”、“家乡”、“古典名著”、“英雄人物故事”。

　3、有的放矢地指导整本书的阅读。在整本书的漂流活动中，课题组的老师组织学生开展了各种类型的读书交流活动。

　4、结合班级实际，继续完善班级图书运作模式，优化读书环境。

　5、结合班级实际，善于利用零散的时间用好《新经典日日诵》组织学生诵读经典。

个人的科研工作

个人科研工作范文（通用5篇）

　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写工作吧。相信许多人会觉得工作很难写吧，以下是我帮大家整理的个人科研工作范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

个人科研工作1

　一、问题回顾：

　上期主要工作是校本教研的结题工作，和六校联合体的运转工作。表现出的主要问题是：

　（1）联合体机构臃肿吃饭的多，做事的少。

　（2）教研组建设是校本教研制度建设的基础，随着校本教研制度建设的深入推进，教研组建设中暴露出了一些新问题。有鉴于此，在农村中学校本教研工作中，我们提出了以教研组建设为抓手，促学校内涵发展的战略目标。

　二、工作思路：

　搞好农村中学教研组建设课题启动工作，学校教学业务工作体系的重构，形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制，加强教研组年轻骨干教师的培养，认真参加校际合作的跨校教研活动，通过教研组建设提升教师课堂教学能力。

　三、主要具体工作

　9月份：参加科研工作会布置科研工作；建立学校教学科研工作例会制度；部署课题启动工作培训实验教师。

　10月份：完善科研室制度，启动校内赛课活动，开题。

　11月份：课题阶段总结、完善教师业务档案。

　12月份：教师评价工作、学期评比活动，科研档案归档。

　其它工作，按学校整体工作待定。

个人科研工作2

　一、研究课题

　数学教学中学生探究能力培养的研究

　二、发展目标

　1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去研究。

　2、教学上科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增强教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定教学模式；

　3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增强职业信念。

　三、学习

　1、积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想；

　2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

　3、虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课、评课，每学期听课不少于20节。

　四、科研

　1、结合学校、科组的课题，围绕培养学生的探究能力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节；

　2、有效地运用多媒体教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量；

　3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。

　4、运用不同教学手段

　五、主要成果

　1、每周一篇随笔，一月一反思。

　2、班级绝大部分学生的具有较强探究能力。

个人科研工作3

　一、指导思想

　贯彻落实区教育局和区教研科研中心xxxx年度工作要点，进一步优化教育科研机制，务实创新开展教科研活动，营造良好的教育科研氛围，为深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育内涵发展和均衡发展服务。

　二、工作目标

　围绕区教育局“幸福教育”加强教师队伍建设要求，进一步优化教科研工作机制，分层次培养教师提高其依靠科研优化课堂教学的能力;完善课题立项，加强各级课题监控与指导，提高课题研究质量和实效;完善教科研管理与奖励制度，提高聚焦课堂的教科研成果转化、推广应用水平;加强教科研信息服务工作，构建经验交流平台，为促进教育均衡发展贡献力量。

　三、重点工作

　(一)深入开展“xx”教育科学研究项目

　深入学习“xx”课题指南，加强对我区各级立项课题进行调研指导，做好“xx”重点课题的研究实验工作。加强对课题主持人和实验教师的培训，提高教育科研水平，有针对性地开展实验研究。继续抓好创新教育、尝试教学、目标教学等重点课题的滚动研究。

　(二)继续深化小课题研究，促进教师专业发展

　继续根据《xxxx区“草根式”小课题研究实施方案》要求，狠抓小课题研究。加强小课题立项对农村学校、薄弱学校的倾斜。加强对课题实验的过程管理，把过程调控与阶段评估结合起来，努力在教学实践中发现问题，特别重视教学过程中一些微型问题的研究，引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂。组织研讨、评比、推介等活动，组织专家团队对区“xx”立项的小课题研究成果进行结题验收，为市级推介打下基础。进一步在研究范围、研究质量、研究水平上再上层次。整理已经鉴定的小课题研究成果，修改提升做好暑期结集出版准备。

　(三)聚焦课堂，不断推进高效课堂研究，促进创新教育成果转化

　加强课堂创新研究，聚焦课堂，把握本质，继续深化研究省庄镇的“精彩主持”课堂创新模式，不断总结提升“主讲——主持——主人”成长经验。通过多种媒体推介我区的教育研究，继续打造我区的教育科研品牌。组织xxxx区第十一届创新教育示范活动，为创新教育研究培养骨干力量。开展送教下乡活动，组织优秀选手巡回讲课。立足均衡发展的时代要求，同等情况下，优先向市、省推选农村学校教师参加活动。

　(四)继续深化“新道德”课题研究，开展优秀主题班会评选工作

　充分发挥课题的载体作用，在原有“新道德”教育课题研究实验的基础上，继续深化“新道德”教育实验的研究，举办第四届“新道德”优秀主题班会评选活动，推介优秀选手参加市级评选。

　(五)关注学校文化课题，搞好学校文化建设研究

　继续搞好学校文化建设研究，落实全市加强学校文化建设实施意见，进一步强化文化立校、文化育人的氛围，扎实推进我区学校文化建设，以项目为载体，促进学校文化建设，配合市教科所开展“书香校园”评选活动。

　继续开展教师读书成长活动，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，提高广大教师的文化素养和专业水平，开展“读书人物”评选活动，组织参加全市“教师读书征文”活动。

　(六)开展科研视导与科研交流活动，提高教师科研水平

　加强各级课题监控与指导，深化教科研课题过程管理，突出研究过程细节管理，促进教科研过程与教育教学实践活动有机统一。围绕区教育局加强教师队伍建设要求，立足科研搞好服务。探索有效形式，开展科研视导活动。

　加强平台建设，搞好《xxxx教育》各类稿件的征集、审阅、修改，提高办刊质量。

　(七)组织科研评审与推介活动，加强评优树先工作

　做好xxxx年度省市教科研成果(论文)评选的推荐、送审工作。对各单位进行教科研工作量化考核，评选教科研工作先进单位和先进个人。开展优秀成果推介活动，推广一批有实用价值的优秀研究成果。积极参与市教育学会安排的工作。

　四、工作措施

　1、督查推动。加强对教育科研工作的专项督查和指导。吸纳教育科研骨干加入督查工作，取听课、看阶段性研究总结、座谈等方式，全方位了解课题进展情况。发现培养典型，举办优秀课题研究展评，发挥先进典型的示范引领作用，促进各单位之间的相互学习与交流。

　2、培训引领。分批对全区教育科研骨干进行培训，聘请一线专家来我区讲课作报告，遴选区内在教科研方面作出积极贡献的先进单位和先进个人作经验介绍，上下互动，培训引领。

　3、活动带动。突出创新教育、目标教学、尝试教学、新道德教育等。

个人科研工作4

　一、工作回顾：

　上学年，学校科研工作的重点是：校本教研工作的实施；构建《体育与健康》大课程体系，促进校内外一体化研究的课题结题工作；“中学生素质发展的督导评估管理机制研究”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题：学校校本教研基本工作形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位，主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际交流活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来体现）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来体现）。

　但在开展的活动中，明显感觉，研讨课准备不够充分，上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干教师的培养，想得到，做不到，青年骨干教师的培养的有效培养机制没有真正发挥预期作用。校际交流活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧张，很多实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题管理工作欠规范，研究人员研究过程比较单薄，所以跟老师的感觉虚东西太多，成果谈不上推广。

　二、指导思想：

　以区教育局、进修校的科研工作和学校工作为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。深化《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的'策略研究》课题研究和学校校级课题申报实施工作。让每个老师都参与科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮助，真正让科研走入教师教学实践中。

　三、工作目标：

　提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤，使每个教师科研工作可操作。减少老师对科研的神秘感。

　四、本期科研室主要内容：

　1、结合发现的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣传。对校长、主任校本教研工作制度进行探索、实践尝试。对我校基本形成的校本教研，四大板块进行必要完善补充。

　2、结合学校校情，自选课题进行小课题研究，以锻炼学校科研力量。

　3、对年级组、教研组、备课组通过例会和检查，进一步提高科研水平。设想协助学校各科室，通过校级骨干教师的评选、教学质量评价奖励方案（横向、纵向比较），和三年级中考奖励方案。把老师的心思吸引到教学上来。真正体现优劳优酬。鼓励大家成名师。

　4、加强处室协调工作，科研室、教导处、德育处密切对教学秩序的常规管理加强过程检查，真正发挥过程管理的作用，特别是平行班的教育、教学发现的老问题不停留在口头上，拿出具体的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学管理，初二由王明全负责教学管理，初三由彭兴负责教学管理。各年级围绕各自工作重点实施具体工作。

　5、简化过程，强调实效，制作陈家桥中学校本教研工作手册〔个人研修、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建设性意见、一条大家共同研讨的问题）教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际交流活动记录和反思、帮扶、校本教研总结〕

　6、规范课题过程管理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题管理逐渐有序。

　7、做好《信息技术与学科整和》的结题工作。

　8、继续开展教研组为单位，问题为中心的教学研究活动。

　9、协调进修校学科教学研究活动，做好九镇的校本教研辐射工作。

个人科研工作5

　新学期，新面貌，为了更好的完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作如下：

　一、学习

　1、认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革。

　2、加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。

　3、学习好的教育杂志，如李镇西教授所写的《追随苏霍姆林斯基》，程法龙老师所写的《教有妙招》，小学语文教学等相关杂志，浏览名家的教育网站，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。

　二、教学研究

　1、上好专题研究课。

　2、听课达10节，能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评。

　3、对所教语文学科进行深入研究，能灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。

　三、专题研究:

　1、加强有关多幅图看图写话资料的学习

　多看书，多学习他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，还要多上网搜集有关多幅图看图写话的好的教学方法，取他人之长，补己之短，使我们的教学能够收到好的效果，学生能够从中受益。

　2、围绕专题上好教研课

　低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说遥不可及。致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺。这样就叫他们写成篇的文章，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢!为此我十分注重对学生进行写话训练，如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，就成了本学期我的教研专题。

　我准备从以下几方面开展研究工作：

　1、指导看多幅图，训练学生的观察能力。

　看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是多幅图连起来看，学生观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

　2、边看边想，培养学生的想象能力。

　看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视了"想"这一环节。

　"想"，一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

　3、大胆表达，培养学生表达能力

　低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语玻在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序;二是要有基本内容，不要丢掉重点;三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

　4、动笔写一写，发展思维能力

　(1)、写完整

　低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

　(2)、写具体

　学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

　5、引导学生课外阅读，为写话打基础。

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教师个人课题研究

一、指导思想

　以区进修学校本学期工作为指导，充分发挥教育科研先导作用，以“十一五”课题研究实施管理为重点，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校教师的科研水平，创新我校教育科研工作。

二、工作重点

　1、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理工作，做好 “十一五”课题的研究实施工作，不断提升我校科研课题的`研究质量。

　2、发挥校本培训的功能，.加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“十一五”课题研究为契机，继续系统的进行科研理论知识的学习，提高教师科研能力。造就一支品德高尚，观念新颖，业务精湛的师资队伍。

　3、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。

　5、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。

　 三、工作措施

　1、加强科研培训，促进专业发展。

　(1)教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

　(2)组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。

　(3)鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

　(4)充分利用教育科研信息网，组织教师学习。

　2、积极开展课题课教研活动，围绕课题开展“研升杯”骨干教师风展示活动，研究行为化，促进教师教研水平、科研水平的提高。

　3加强课题研究，抓好课题管理。

　(1)实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究，在研究中解决问题。

　(2)及时组织和整理课题研究过程材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。

　(3).开通教师科研，结合我校十一五研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施

　4建立科研骨干培养机制，继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

教师个人科研的工作

教师个人课题研究

乐平市第十一小学 程鹏

一、任教年级与学科：

四年级语文

二、研究的课题：

基于智慧作业探索小学课堂有效教学策略的实践研究

三、个人子课题：

基于智慧作业探索小学语文课堂有效教学策略的实践研究

四、研究目的：

（1）通过对智慧作业小学课堂教学策略的指导和训练,改善小学课堂教学结构，探索提高运用智慧作业的可行性途径和解决办法，力争构建出小学课堂有效教学的“自主学习” 教学模式，从而养成良好的学习习惯。。

（2）基于智慧作业的环境下，让学生学会自主、合作、探究学习，发展学生思维品质。

（3）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

五、课题研究的主要内容:

1.基于“智慧作业”系统，开展“智慧作业”应用活动。

2.基于“智慧作业”形成小学课堂的教学策略操作模式和具体方法研究。

3.课堂中充分利用智慧作业错题集，进行课堂教学中的重点、难点、疑点内容的突破，提升学生倾听、理解能力。

六、研究措施：

1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养。尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组安排下，每学期上好课题研讨课、与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

八月份：

（1）查阅资料，撰写并提交课题申请书

（2）撰写实施方案和开题报告

（3）参加开题会，明确自己任务，更深层次了解课题的研究意义，以及课题研究具体实施方案。

九月份：

（1）参加课题培训会，学习实施方案，明确研究内容。

（2）制定个人课题研究。

（3）积极参加智慧作业培训，掌握智慧作业相关操作流程。

（4）指导学生和家长掌握智慧作业相关操作。

（5）每周积极推送作业2次，及时提醒学生观看智慧作业微课，指导家长查看错题。

（6）完成一次研修日志。

十月份：

（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。

（2）每周积极推送作业2次，及时提醒学生观看智慧作业微课，指导家长查看错题。

（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

（4）完成一次研修日志。

十一月份：

（1）每周积极推送作业2次，及时提醒学生观看智慧作业微课。

（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。

（3）完成一次研修日志。。

十二月份：

（1）每周积极推送作业2次，及时提醒学生观看智慧作业微课。

（2）通过课堂教学，尝试并探索课堂教学中有效教学策略的实践研究。

（3）完成一次研修日志。

（4）积极参加智慧作业应用教学课例活动。

元月份：

（1）参加课题中期总结会，交流课题开展中优点与存在问题，并根据研

究的实际情况与发展，作出相应的研究调整与改进。

（2）撰写课题中期报告，并及时与课题组成员交流经验与教法。

（3）认真撰写个人课题总结，

（4）完成一次研修日志。

（5）撰写课题研究论文。

（6）整理个人课题研究资料。

课题研究怎么写

　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该好好一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好工作吗？下面是我为大家整理的大班教师个人科研的工作（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师个人科研的工作1

　20xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量。

　一、基本思路：

　1、积极引发教职工的科研意识和热情争取有课题，发挥其学术潜能，取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素质和质量的全面提高。

　2、充分发挥好如下几种作用：

　a、先进思想和理论信息传播推广。

　b、试验探究和教育教学创新。

　c、促进师资和学校水平提高。

　d、为教育导向和决策服务。

　3、在人力上，动员全员，培养骨干，进一步完善学校教科研网络。

　4、以主导课题为中心，作好其结题工作。

　5、以课题研究为主线，有针对性地重点开展一些科研活动。

　二、本年度工作安排：

　1、进一步完善教科研工作制度，使该项工作制度化、规范化和务实化。

　2、成立教科研考核小组。

　3、形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系，实施“校本培训——教科研——信息技术网格”一体化工程。

　4、办好“教科之苑”《教育科研信息简报》等“五报一刊”，向广大教师传播推广国内外最新教学信息，定期组织教科研理论学习和教研培训，每位教师撰写好教科研理论笔记，期末检查展评。

　5、大力开展群众性教科研活动，使有课题，个个搞科研，要逐渐加大学校规模性科研活动力度，进一步浓厚全校科研气氛，进一步完善学校教科研考核细则，把教师教科研成绩作为教师业务考核的一个重要专项，以量化形式体现。

　6、举行科研“大比武”。

　7、筹备编写《小学生学习方法》、《小学生科研方法》、《小学生思维方法》、《小学生阅读方法》等系列丛书，并争取通过市级教研成果鉴定。

　8、积极争取各级科研部门和专家的指导与帮助，积极参加各级学术研讨会，取请进来走出去的办法，积极吸取先进的理论信息，调动一切积极因素，把本校教科研工作推向更高的层次。

　具体月工作安排如下：

　九月：

　1、制定学习本学期工作：

　a、问卷调查。

　b、学习本学期工作。

　2、进一步学习新理念下的教育科研信息。

　3、布置新课题的选题工作。

　4、举行科研“大比武”。

　十月：

　1、学习了解20xx年工作量化考核细则。

　2、召开课题组组长会议，制定上交本学期各课题组工作，准备结题工作。

　3、召开教科研考核小组会议。

　4、创办《教科研信息简报》。

　5、举行月交流会，请有关专家到校进行教科研讲座。

　十一月：

　1、举办第二期《教科研信息简报》。

　2、各课题组组长上交各课题的结题材料。

　3、邀请市教科所有关专家来校指导教科研工作：

　a、举行讲座、报告会。

　b、观看教科研成果展示。

　c、问卷调查。

　十二月：

　1、做好两省级课题的结题工作，进行结题。

　2、作有关写教学论文的指导。

　3、教师教论文、初评。

　4、进行本学期教科研工作总结。

教师个人科研的工作2

　教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研，来不断激励自己进步。

　一、自身成长方面：

　1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

　2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

　3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。

　4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。

　二、个人提高方面：

　新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

　多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。

　我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。

教师个人科研的工作3

　一、指导思想

　为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有地培养，逐步提高教师的教育教学水平。

　二、培养目标

　通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。

　三、培养模式。

　1、沙龙式培训。

　“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。

　2、“请进来”与“走出去”的培训。

　我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。

　3、反思式培训。

　我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。

　开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关。

　二要取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

　三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

　四、具体措施：

　1、成立健全组织。

　成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。

　2、强化干部队伍建设。

　学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。

　建设一支高素质的管理队伍，抓好干部队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔年轻干部，加强对干部的管理和监督，增强干部的责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的干部队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。

　3、优化教师队伍结构。

　优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们认真实施我校教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、源头工程、名师工程。

　师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用先进的教育教学理论武装人，教师爱岗敬业精神显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师学期考核、年度考核，实行一票否决制。

　开展教师读书活动通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。通过读书丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。每学期由科研室和工会共同组织一次全校性的教职工读书交流活动；每个教职工写一篇读书心得。评选读书积极分子并给予奖励。

　4、加快骨干教师培养。

　在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的`原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和骨干教师；取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

　树典型。

　宣传我校涌现的学科带头人和市骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

　搭台子。

　每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式，鼓励和支持教师参加市、县级的竞赛活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

　铺路子。

　选送骨干教师参加各种培训、进修和研究生班学习，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

　压担子。

　对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师，尤其是青年教师，适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到高三把关教学，在备课组长等岗位锻炼。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。

　同时，向他们提出新的更高的要求，并且取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

教师个人科研的工作4

　一、研究课题

　数学教学中学生探究能力培养的研究

　二、发展目标

　1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念。把理论带到实际、走进课堂，做到理论结合实际去研究。

　2、教学上科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增强教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定教学模式；

　3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增强职业信念。

　三、学习

　1、积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想；

　2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专着，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

　3、虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课、评课，每学期听课不少于20节。

　四、科研

　1、结合学校、科组的课题，围绕培养学生的探究能力有针对性地进行备课，设计教学活动、教学环节；

　2、有效地运用多媒体教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量；

　3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。

　4、运用不同教学手段

　五、主要成果

　1、教后感2篇，一篇教学随笔；

　2、每学期上一至两节成果展示课；

　3、班级绝大部分学生的具有较强探究能力。

教师个人科研的工作5

　随着时代的发展和新课程改革的深入，无论是在平时的工作，还是在信息技术教学中，我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑，所以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。我一直很喜欢孔子说过的一句话：学而不厌，诲人不倦。我渐渐懂得了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。在今后得1年时间里，我打算从以下方面努力：

　1、结合学校本学期的校本培训。

　本年度认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》学科新教材等为主要培训教材，认真研修以求自我发展。

　2、加强自身师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感。

　乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。我们的工作的对象是天真可爱的孩子，不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。因此，我必须培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积累，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

　3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力。

　努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。我本人现在正在进行"小学六年级语文读写结合"的小课题研究，我打算通过这个课题的深入研究，使自己的个人素质及学生的素质有大幅度的提高。

　4、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课。

　能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机教学。

　5、勤于总结，不断提高。

　在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

课题工作

课题研究（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：

1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究

2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。

3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。

4、活动与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）

（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；

（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；

（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；

（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；

（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。

5、可行性分析:

（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；

（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；

（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；

（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。

6、小组分工:（参见4）

7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。

8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告

9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

高中语文课题研究个人工作

课题工作范文合集5篇

　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的才是好的呢？下面是我精心整理的课题工作5篇，希望能够帮助到大家。

课题工作 篇1

　 （一）、研究背景：

　经过前段时间的研究，在总结了前期工作的缺乏：教研组活动中，结合本组研究主题进行的研究不够细致、深入；主研教师的网上浏览和网上交流并未真正达到交流和共享的目的；对教师进行的培训不系统、不充沛；课题宣传、学习力度不够，局部教师对课题理解不透彻；缺乏与本部的密切联系等，本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的研究”课题研究，将我校的科研和校本研究工作深入推进，借助本部的优秀，以教研组主题式教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形式，构建各种网络交流平台，深入扎实地开展校本研究，让教师在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

　 （二）、中心工作：

　1、制定本期课题研究制度，落实相应的工作职责，推进常规研究工作。

　2、结合“三校联动”活动，开展“课例研修”工作。

　3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。

　4、借助本部网络备课，促进网络课例的交流，并促进课题研究深入开展，促进教师专业生长；利用学校论坛，进行教学课件、教学设计、优秀论文资料的交流、共享，搭建网络研修的平台。

　5、跟进网络研修的培训。

　 （三）活动布置：

　1、常规活动：

　（1）利用网络进行教研组主题式教研（一月一次，教研组要有活动记录）。

　（2）主研教师 “三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿。

　（3）学习本部或其它优秀课例展开网上评课活动。

　和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。

　①通过“备课信息管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。

　②在对应教学设计内参与评论，字数不少于100字，每人评论教学设计篇数不少于2篇。

　（4）上传。

　（1）结合“三校联动”活动，开展“课例研修”工作

　（2）建立课题博客，展开课题联动研修活动。

　 （四）、学月布置：

　第一学月（2月）

　1、优秀论文、上传。

　2、本期优秀课例的筛选和上传。

　第二学月（3月）

　1、选定各教研组研究的话题

　2、拟定研究，做好研究工作布置。

　3、为“三校联动课例研修”作好准备工作。

　4、利用教研和业务学习时间，对教师进行上传资料的培训。

　5、各主研教师行动起来：一周一次网上浏览；一月一次网上交流。

　6、召开第一次课题例会

　第三学月（4月）

　1、继续利用教研和业务学习时间，对教师进行课例研修培训；

　2、开展网上评课活动。

　3、结合“三校联动”活动，开展“课例研修”工作。

　4、召开第二次课题例会，通报研究情况，对下一阶段研究目标进行调整。

　第四学月（5月）

　1、召开第三次科研例会。

　2、对教师进行课题博客研修培训。

　3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。

　4、 “板书主题研修讨论”活动总结。

　第五学月（6月）

　1、各主研教师进行一期一次的网上投稿，并总结校本研究的个人心得与困惑

　2、各教研组总结交流校本研究的心得与困惑，拟定下一阶段研究目标和方向。

　 （五）、工作措施：

　1、进一步明确课题成员的具体分工、主研教师职责，制定课题研究制度。

　2、督促主研教师认真的做好了“三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿，每学月月末进行考核。

　3、各教研组认真做好研究话题的交流、讨论和提炼工作。

　各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关心的讨论主题两个。

　4、建立课题博客群，实现《网络环境下的校本研修》和《课后反思促研究型教师生长的研究》课题的联动研修。

　5、每月召开一次课题组例会，参与人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人，通报进展状况，交流研究心得。

　6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进行网络运用的培训。

课题工作 篇2

　 第一阶段：

　准备阶段

　时间：20xx年3月——20xx年4月。

　（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。

　（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

　（3）完成开题报告

　 第二阶段：

　实施阶段

　时间：20xx年5月——20xx年10月。

　（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。

　（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。

　（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。

　 第三阶段：

　总结阶段

　时间：20xx年11月——20xx年12月。

　（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。

　（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。

课题工作 篇3

　 课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》

　 学科

　语、数、英

　 研究要点

　1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

　2、推进作业分层布置与落实工作。

　3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

　4、课堂练习有效设计策略研究

　5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

　 研究措施

　1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究。要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

　4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

　5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

　6、课题组成员每人开一次公开课。

　 活动安排：

　二月份：

　1、制定本学期课题研究工作。（负责：时娟芳）

　2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）

　3、教研组讨论制定子课题研究工作。（负责：各教研组长）

　三月份：

　1、各课题组上交子课题组工作，新课题组上交开题报告及。（负责：时娟芳）

　2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

　四月份：

　1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

　3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）

　五月份：

　1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）

　2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

　六月份：

　1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

　2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）

　3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）

　为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对：

　1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

　2、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作，指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导老师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

　3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。

　4、被指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

　5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。

课题工作 篇4

　 一、指导思想：

　农村是一个拥有丰富的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的，这是建立在幼儿“、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识，我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的发展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。

　 二、本学期研究目标：

　1、充分利用农村，收集相关材料，应用于幼儿的区域游戏中，达到更好的研究，找寻更有利于幼儿发展的游戏。

　2、将游戏精神更好的融入区域游戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，灵活的组织幼儿游戏。

　3、通过课题的研究，助推我园游戏化课程项目的建设，最终提升办园品质。

　 三、主要工作及措施：

　 (一)继续提升教师的教育修养

　1、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思考，不断丰富自己的知识。

　2、善于发现，了解身边的材料，学习游戏精神的深刻含义，更好的丰富区域游戏。

　 (二)积极开展游戏活动

　1、利用村园条件开展日常游戏活动。

　2、开展常规集体游戏活动。

　3、参与社会实践活动。充分挖掘社区，引导幼儿参与社会实践活动。

　 (三)完善科研制度，规范课题研究过程管理。

　1、期初商讨并制订好课题研究阶段。

　2、每月一次课题组活动，交流自己的课题研究情况。

　3、期末写好课题阶段小结和论文。

　 四、工作安排：

　 二月份

　1、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题，确定学期研究的方向和内容。

　2、讨论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域游戏的观察。

　 三月份

　1、广泛搜集资料，组织教师理论学习。

　2、开展第一次“课例探究”活动。

　3、利用健体节活动，观察幼儿在游戏中的`表现。

　 四月份

　1、搜集资料，学习分析相关论文。

　2、阶段交流课题组活动情况。

　 五月份

　1、开展案例分析活动，并进行研讨。

　2、讨论：农村、游戏精神、区域游戏三者的关系。

　 六月份

　1、交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。

　2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。

课题工作 篇5

　 一、指导思想

　随着浏河镇幼教中心苏州市"十二五"重点规划课题的深入开展，在课题中期汇报的基础上，为进一步深化落实课题研究精神，形成参与课题研究的局面，浏河幼教中心课题组在深入理解课题方案的基础上，结合园所的研究活动措施，特别是尊重幼儿活动、发展的需要，特制订本学期的课题研究方案，旨在为课题组在本学期的活动起到一定的指引作用，我们将本着中的安排来实行相应的研究工作，让科研促进教育的完善、提升幼儿在园生活和学习的质量。

　 二、主要研究目标

　⒈继续深入解读并落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，研读张雪门、皮亚杰等教育家的相关理念，为课题的研究奠定理论基础。

　⒉开展户外游戏活动中教师观察与指导的园本研修活动，提升教师对幼儿户外游戏的认识，改善教师的游戏指导策略。

　⒊支持园部做好"田园嘉年华"的主题系列活动的策划工作，将活动内容有效落实到各年龄段幼儿的课程中，发挥课题研究效能，将活动做精、做细、做实，形成一定的社会影响，打造明德幼儿园品牌形象。

　⒋有效开发利用自然进行绿色教育的课程，形成有实效的园本活动主题和项目。

　⒌根据研究情况，理清思路，撰写课题结题报告，总结创建儿童绿色家园的经验和措施，并将其作为长效机制提升园所的教育教学质量，促进幼儿的发展。

　 三、主要措施

　⒈以工作室为扎口，利用教研活动时间，收集相关的课程，结合幼教中心的教学主张，进行有的放矢的整理和筛选，并通过学习、研讨等形式开发以幼儿为主题参与的园本活动主题和项目，通过收集、研讨、筛选、实施、调整、反思、总结来积累课程开发的经验，夯实园本课程的内容，为幼儿在大自然中探索、发现、学习搭建更多层次的平台。

　⒉进行户外区域活动内容与材料的开发与实践研究，以学习相应的理论为基础，分析本园户外环境的优势，收集更丰富的自然材料或是能够用于幼儿在自然中游戏的材料、开发操场各个零碎场地的使用价值，为幼儿在户外进行游戏活动、观察探索提供丰富多彩的环境和，使他们能够全身心地感受大自然的美好和多样性，引导幼儿运用多种感官在大自然中得到熏陶和升华，充分发挥"儿童绿色家园"的作用。

　⒊要更关注室内幼儿个别化学习区域活动环境的创设，要积极、大胆地收集、运用各种自然材料，投入到幼儿的个别化学习活动中，贯彻"课程游戏化"的主要精神，更新教育理念，为幼儿提供"绿色家园"的学习氛围，改善指导策略，加强对幼儿游戏、学习的观察和分析，发现幼儿学习的痕迹和发展动向，及时地给予支持。

　⒋崇尚自然的环境创设要进一步落实，以工作室的形式通过先期的学习、材料的收集和积累，凸显绿色的教育理念和幼儿的参与度，营造和谐、活泼、绿色的环境氛围，让环境成为隐性的教育。在大厅设置废旧物品收纳盒，鼓励全园师生共同来做废旧物品的收纳者，形成环保意识。

　⒌支持园部做好"田园嘉年华"的各项工作，从项目主题到课程设置，从活动流程到宣传组织，始终贯彻"回归自然"的理念，关注幼儿、家长的主动参与，共同做好环境创设、材料收集、活动组织的工作，向家长和社会做好宣传工作，使"田园嘉年华"活动成为本园具有影响力的系列活动。

　⒍课题组成员继续做好户外种植区、班级种植区、观察记录、个案记录、随笔、论文的工作，为课题研究做好资料的积累，也为课题的结题工作提供宝贵的依据，从而使课题更具实际意义和实践价值。

　 四、具体安排

　三月份：

　⒈制订方案，明确研究任务，并做好各项基础工作。

　⒉理论学习(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

　⒊商议各年级组"田园嘉年华"活动的课程安排，初步形成课程活动内容。

　⒋根据户外游戏活动混班进行的实际情况，进行调研活动，关注幼儿在户外游戏中的交流、互动、学习等进展，了解他们的需求，组织教师进行研修活动，进一步改善户外游戏的形式、内容等，通过调整满足幼儿游戏的需求，为他们的发展提供保障。

　四月份：

　⒈推进"田园嘉年华"的主题活动开展，结合上年度活动的组织经验、实施策略进行课例的调整，完善个年龄斑的课程设置内容，体现发展性。以备课组为单位精心审议主题的活动内容，对下一阶段的活动组织进行展望和商讨。

　⒉组织学习本园教学主张的学习，指导教师进行幼儿户外游戏活动的观察、指导语记录，为教师"观察记录"基本功竞赛做好准备。

　⒊做好课题结题的各项准备工作，课题负责人撰写课题结题报告，课题组成员共同对课题结题报告进行审议、修改、完善。

　五月份：

　⒈课题组成员对幼儿户外游戏情况进行再次的调研，了解其在改善之后的科学性和适宜性，如有需要进行再次的及时修整，让户外活动成为幼儿学习和探索的乐园，凸显幼儿在自然环境中学习的自主性。

　⒉课题组与工作室共同根据"田园嘉年华"活动进程开始打造展示环境、并做好各项收尾工作

　⒊园本课程研究活动深入进行，充分挖掘自然，关注幼儿的主动参与，优化学习活动内容，加强教师在课程实施中的交流、互动与研修。

　六月份：

　⒈开展"回归自然：儿童绿色家园建设的园本实践与研究"的结题发布活动，利用网络论坛的形式对课题研究进行后期的审议和评价。

　⒉课程研究进行反思和总结活动，形成书面材料。

　⒊对"田园嘉年华"活动根据年级组做好总结、整理工作，形成书面资料。

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关于教师个人科研工作怎么写范文精选三篇

　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份工作了。相信许多人会觉得工作很难写吧，以下是我为大家整理的高中语文课题研究个人工作范文（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中语文课题研究个人工作1

　一、学生情况分析

　本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道远。

　二、教学目的和要求

　本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。

　三、教学措施和方法

　1、向45分钟要质量。

　1)备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

　2)上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

　3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。

　2、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。

　3、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。

　4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。

　5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

　6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。

　四、教学进度安排

　1、周语音知识第一次作文

　2、讲评语音部分题目

　3、字形知识第二次作文

　4、讲评辨析错别字部分的题目

　5、同上第三次作文

　6、标点知识

　7、正确使用词语知识第四次作文

　8、讲评词语部分知识

　9、病句知识第五次作文

　10、讲评辨析病句部分的题目

　11、扩展语句、压缩语段第六次作文

　12、讲解扩展语句、压缩语段的题目

　13、选用、仿用、变换句式第七次作文

　14、讲评选用、仿用、变换句式的题目

　15、语言简明、连贯、得体第八次作文

　16、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

　17、常见的修辞手法第九次作文

　18、处理修辞手法部分的题目。

　19、文学常识第十次作文

　20、讲解文学常识题目

　21、常见的名句名篇第十一次作文

　22、处理本部分题目，迎接期末考试。

　以上，可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。

高中语文课题研究个人工作2

　一、 指导思想

　本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

　二、工作目标：

　1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。

　3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　三、主要工作与措施

　1、加强理论学习，深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。

　2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。

　3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

　4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

　5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

　6、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

　7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻辑去思考语文问题。

　8、充分利用和整合各种媒体及有效，为学生营造学习语文的良好氛围，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和纳学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。

高中语文课题研究个人工作3

　一、学生情况分析：

　本学期担任高一(x)班、高一(x)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

　二、教材分析

　人教版必修三、必修四

　必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素――人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练――议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

　另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

　三、教学措施

　1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

　2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

　3、 重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的'拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

　5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

　6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外。

高中语文课题研究个人工作4

　语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作：

　一、指导思想

　以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。

　二、学情分析

　1、基础知识层面，高二(x)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(x)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

　2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。

　3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。

　4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。

　三、教学目标

　1、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

　2、从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。

　3、从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

　4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。

　5、大面积提高学生的语文学习成绩。

　四、具体措施

　1、以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

　2、精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。

　3、适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。

　4、树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。

　五、教科研工作

　1、确定本学期教科研的方向和目标。

　2、确立一个小专题进行研究。

　3、按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。

工作 的制定我们需要按照实际情况，切忌大空，一份好的工作是提高工作效率的手段，下面是我整理的关于教师个人科研工作怎么写范文精选三篇，供大家参考。

? 教师个人科研工作怎范文

? 一、指导思想

? 本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

? 二、工作目标和思路

? （1）工作目标

? 1、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

? 2、继续围绕创建连云港市?合格教科室?目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

? （2）工作思路加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

? 三、工作重点及取措施

? （一）依托校本研修助推教师专业成长

? 本着?年轻教师进步大，骨干教师出特色?的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

? 1、重视理论学习，提升业务素养。

? 除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。

? 2、开展读书活动，促进内涵发展。

? 以教研组为单位，开展?同读一本书?活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

? 3、关注教师成长，发挥骨干作用。

? 首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

? （二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平

? 长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台临沭县实验小学校本小课题研究管理办法，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成?在工作中研究，以研究的精神工作?的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

? （三）做好教育研究，提升我校成果水平

? 教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。

? 教师个人科研工作怎范文

? 本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。以下是本学期的教研教改：

? 一 做好自己教师角色的定位

? 明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。认识到教师所担负的艰巨使命。

? 二、制定本学期教研课题

? 把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。本学期的教研课题是?激发阅读兴趣，形成阅读策略?。

? 三、多读书，善思考，勤积累

? 多读书，多学习，善于思考，勤于积累是教师成长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论知识的增长，新观念的建立。就能够使我们的教育教学能力有长足的进步。每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并写好每月的教学随笔。

? 四、关注自我反思

? 继续坚持做好教学反思，每周写一反思。反思自己备课时是

? 否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时发现了的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

? 五、做好自己的成长记录

? 把自己的反思，教学课件，读书笔记， 教学设计 ，教学案例和论文等记录下来，记录自己的成长足迹，关注自己的成长里程。记录下自己的昨天和今天，为的是明天的辉煌。

? 六、加强学习与交流

? 同伴协作、加强交流 ，与教师互助学习、探讨、彼此支持、共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。教研中做到?五勤?：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。积极参加听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平出发，积极参与公开课、观摩课和集体备课活动。

? 教师个人科研工作怎范文

? 一、指导思想：

? 以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局20xx年工作要点为指导，认真学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，巩固2017年教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《xx省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局2018年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。

? 二、目标任务

? （一）课程实施

? 完善校本课程体系；把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然和人文为素材的校本课程内容。推进课程的整合研究。

? （二）教学质量

? 所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。

? （三）教研课题

? 积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题；力争申报2项区级课题。

? 三、重点工作及措施

? （一）提升课程实施水平

? 1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。

? 一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把?立德树人?这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在?快乐篮球?足球入门?和?国门乒乓球?等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。

? 2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。

? 3、以?中小学课程实施水平评估?为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。

? 4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。

? （二）扎实推进新教育实验

? 5、推动新教育实验深入开展。

? 结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。

? 6、强化研训与宣传。

? 一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。

? （三）全力提高教育教学质量

? 6、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展?一师一优课?和?一课一名师?活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

? 7、推广王艳芳老师?彩荷班?的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。

? 8、落实?重点项目?推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。

? 9、常规管理精细化。

? 根据《xx经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研的。制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个?教学常规月?活动，学习实践?中小学教学基本规范?，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。

? 10、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。

? （四）突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破

? 11、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。

? 12、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。

? 13、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。

? 以活动为平台，以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过?参与式?或?跟进式?培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。

? 14、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。

? 一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动，二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。