说和做_说和做的作者是谁
1.说和做的主要内容有哪些？
2.说和做文章主旨
3.《说和做》文章主旨是什么呢？
4.《说和做》有几个多音字？
《说和做》的议论抒情句:
1、他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
2、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
《说和做》的表达方式 角度 写作 特点 顺 序 记叙 人 称 描 写 对 象 顺叙 倒叙 插叙和补叙 分 类 作 用 倒叙：使文章有悬念，引胜。
插叙：使情节更完整，形象更鲜明， 内容更充实。
① 使读者得到一种亲切而真实的感觉。
② 不受空间、时间等限制，能自由灵活地反映社会生活。
② 主要服务于刻画人物形象，展现人物的性格特征。
③ 同塑造人物形象、表现人物性格相关联;景物描写在文学作品中具有 独立的价值意义。
④ 第一人称或第一、二人称并用 第三人称 人物 肖像、语言、行动和心理描写 描写 环境 社会环境 描写 自然环境 描写 描 写 繁 简 细节描写：指在环境(景物)描写和人物描写时，作者从 a.恰到好处的细节描写，能起到烘托环境气氛的作用。
精细的观祭中所摄取的， 在作品中以细腻的笔触突出刻 b.用生动精彩的笔墨刻画人物性格，揭示主题思想。
⑤ 画的“特写镜头”。
白描：也叫素描。
是一种不设喻，少修辞，以“叙”代 写入：用语简洁传神，由外貌触及灵魂本质。
⑥ “描”的写法。
写景：一句一景甚至一词一景，构成生动的画面。
⑥ 工笔：通过铺陈、渲染的笔触，表现出描写对象的各个 以细腻翔实的写法，刻画出人物的神貌或事物的特征。
⑦ 侧面，显示事物的特点，造成强烈的艺术效果。
正面(直接)描写 侧面(间接)描写 侧面描写：起烘云托月、锦上添花的作用;利于表现人物的性格;激 活人们的想象力。
⑧ 表 达 方 式 描 写 角 度 直接抒情 抒情 借景抒情 间接抒情 借事抒情 托物咏怀 在叙事性作品中 议论 在议论性作品中 说明的顺序 对特定对象的性质、状态、特征、功能、构 造、成因、用途等进行讲述、介绍或解释的 表达办式。
说和做的主要内容有哪些？
《说和做》的主旨：表现了闻一多先生言行一致的人格形象及其崇高的革命精神。全文主要描写了闻一多身为学者与革命家的不同形象，表现了闻一多严谨的治学态度、执著的爱国热情、无畏的斗争精神及其言行一致的高尚人格。
《说和做》的主要内容
《说和做》的原名是《说和做——记闻一多先生言行片段》。文章前半部分写闻一多为了探索救国救民的出路而潜心学术，最后在学术上取得累累硕果;后期闻一多投身于民主运动，体现了他对社会认识的变化。这篇文章记叙了闻一多的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
《说和做》的作者
《说和做》的作者是著名作家、诗人臧克家。臧克家被称为“农民诗人”，他的主要作品有《难民》、《老马》、《烙印》、《有的人》、《宝贝儿》。
说和做文章主旨
《说和做》塑造了怎样的人物形象 形象的描写: 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如: (1)语言描写:如:“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如:“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。 (2)肖像描写:如:“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。 (3)细节描写:如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 在《说和做》中闻一多人物形象是什么( 至少三个) 例子从_____中，看出(人物)__? 在这个篇课文中，他的人物形象主要是从课文中去看出他是一个非常正直非常勇敢的一个人。 闻一多先生的说和做中闻一多先生的人物形象 作为学者的方面:做了再说，做了不说 热爱工作，持之以恒，默默无闻 作为革命家的方面:说了再做，言论与行动完全一致 大无畏，视死如归 通过闻一多先生的说和做概括他的形象 两方面: 作为学者的闻一多先生具有刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，刻苦的治学精神。 革命家的闻一多先生，他对派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做，从课文17、18小节所传达的内容可以看出。 闻一多的说和做闻一多是什么形象 这篇文章是“农民诗人”臧克家所作， 原名《“说和做──记闻一多先生言行片断”》， 入选初中教材时经作者同意更改为此名称。 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
《说和做》文章主旨是什么呢？
《说和做》的文章主旨：全文赞颂了闻一多先生严谨的治学态度及其崇高的爱国精神。全文介绍了闻一多先生身为学者及其身为社会活动家的两重身份，表现出闻一多先生言行一致的人格形象，赞扬了闻一多先生的高尚品德。
《说和做》的内容节选
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
赏析
全文前半部分记叙闻一多先生前期作为“卓越的学者”，他是怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于社会运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。
《说和做》有几个多音字？
《说和做》文章主旨是赞颂闻一多先生言行一致的人格形象及其崇高的革命精神。全文主要描绘了闻一多身为学者与革命家的不同形象，表现了闻一多严谨的治学态度、执著的爱国热情、无畏的斗争精神及其言行一致的高尚人格。
《说和做》的特点
《说和做记闻一多先生言行片段》写作特色1.严谨的结构。作者引用闻一多先生的“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做丁也不一定说”总领全文，第一部分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说，”表现闻一多先生作为学者方面。
第二部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行一致，表现闻一多先生“作为革命家的方面”在第一部与第二部分之间，用了承接上文和领起下文的段落，使文章衔接紧密，过渡自然还有我们学过的《从百草园到三味书屋》。
说和做这课的多音字有：
壳：贝壳（ké）
地壳（qiào）
校：学校（xiào）
校对（jiào）
斗：斗胆（dǒu）
斗志（dòu）
钻：钻研（zuān）
钻石（zuàn）
兴：复兴（xīng）
兴致（xìng）
转：转化（zhuǎn）
转速（zhuàn）
济：人才济济（jǐ）
同舟共济(jì)
漂：漂泊（piāo）
漂白（piǎo）
漂亮（piào）
劲：劲头（jìn）
劲草（jìng）
作：诗兴不作（zuò）
作坊（zuō）
切：切磋（qiē）
切身（qiè）
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