美文美句简短朗诵_美文诗朗诵

2024-09-20 00:57:03

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美文美句简短朗诵_美文诗朗诵

1. 赞美茶花的句子

1、娇嫩欲滴、美丽动人、美丽芬芳、香气怡人、香气扑鼻、朴素典雅

2、山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，花瓣里缀满了许多金**的小颗粒，这就是孕育这新生命的。我最喜欢那朵粉红色的山茶花，它的色彩犹如天边的朝霞，不是很鲜艳，却能给人一种温馨的感觉。

3、光秃秃的桃树上，开出了一簇簇的桃花，那桃花白中泛出了一片片淡淡的粉红，美极了，同时，它也散发出一阵阵淡淡的清香。

4、流连在花的海洋里，我仿佛觉得自己就是一朵茶花，穿着玫瑰色的衣裳，站在阳光中，微风吹拂着满树的鲜花，我也在翩翩起舞，风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那儿，小鸟从头上飞过，叽喳喳告诉我昨夜做的好梦；蝴蝶在花丛中飞过，告诉我清早飞行的快乐……

5、山茶花的红，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。描写茶花的好词好句。那金**的，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，带着金黄的色彩，又带着阳光。紫色的呢？那是刚刚摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。真是太美了。山茶花的姿态也很美，个个都把花茎竖的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都显得是那么神奕奕，意气风发。

6、一朵朵红通通的花朵在茂密的叶子中间冒出来，鲜滴、争奇斗艳，有的花瓣全开了只见5、6片像心形状的花瓣全部绽开，露出嫩**的花蕊，**的花蕊围着一根长长的管状花蕊。盛开的花朵像一张美丽的笑脸，又像一个人小喇叭仿佛告诉人们春天来了。有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的，像一个个椭圆型的小橄榄，它害羞的露出它的粉红色的半边脸，仿佛在探听春的秘密，真是千姿百态，美丽极了。描写茶花的好词好句。

7、山茶花的花蕊是橙色的，散发着淡淡的清香。山茶花很娇嫩，但也很顽强。很长时间不浇水，它还能顽强地生长着。

8、看！那绽放着笑脸的山茶花。几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头“荡秋千”，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅**的花蕊，显得十分清雅。

9、春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。

10、院子里的茶花已经开了不少了。远远看去，茂密的叶子中点缀着红色的白色的茶花，红的红得像一团团红通通的火球，白的白得像一朵朵洁白的云朵，这些茶花争先恐后的盛开着，给大院带来了无限的春意。（）

2. 描写山茶花的优美句子

春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。它的花瓣里缀满了许多金**的小颗粒，这就是孕育这新生命的。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。

敬请纳！

3. 赞美茶花的句子有哪些

1：菩萨蛮文/青青芳草茶花叠蕾早春来细雨飘零沐浴欢从容绽绿叶引得啼鹧鸪朵花点绛唇厚叶挂晶滴懒起睡美人轻衣出绿纱 2：山茶 [宋] 陆游东园三月雨兼风，桃李飘零扫地空。

唯有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红。 3： [宋] 苏轼长明灯下石栏干，长共松杉守岁寒。

叶厚有棱犀甲健，花深少态鹤头丹。久陪方丈曼陀雨，羞对先生苜蓿盘。

支里盛开知有意，明年开后更谁看？ 4：山茶 [清] 刘灏凌寒强比松筠秀，吐艳空惊岁月非。冰雪纷纭真性在，根株老大众园稀。

5：白山茶 [明] 沈周犀甲凌寒碧叶重，玉杯擎处露华浓。何当借寿长春酒，只恐茶仙未肯容。

6：红白茶花绝早有古训并蒂莲花开花谢同一归那知茶花也并蒂艳妆淡抹共迎春。

4. 描写山茶花的优美句子

春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。

我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。

它的花瓣里缀满了许多金**的小颗粒，这就是孕育这新生命的。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。

忽然，一团火红色跃入我的眼帘它那红艳艳的花朵在枝头昂首怒放，这就是山茶花。在校门口、教学楼平台前都可见到它们那妖娆的身影。

山茶花种类繁多，尤以红、白者为上。红山茶，花蕊金黄，花瓣如红玉，宛如玛瑙托；白山茶，如洁白无瑕的羊脂美玉，素雅而宁静。

当阳光映着花丛时，姿影洒地，容光焕发。那些山茶花，有翘首仰望浮云的，有耷拉着脑袋仿佛醉酒似的，还有躲在叶间窃窃私语的……真是千姿百态，超凡绝俗。

山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明，我爱你，山茶花！山茶花开了，生机勃勃的春天到了。山茶花的枝叶虽然不大，但是它的花朵真是美极了，它的花瓣大约十五六片，那一棵山茶花，远远望去，就好像一棵小树上，吊着几盏白色的小灯笼，山茶花上有些接近花心的花瓣上，有一条条粉红色的条纹。

山茶花总是散放出淡淡的清香，那味道弥漫在整个房子内，显得格外的优雅和宁静，让人回味无穷。细细观看山茶花，那几十片柔和的花瓣衬托着几条柔美的花蕊，其中的小花瓣包裹着紫色花心，显得优雅美丽。

看看花瓣，那几十片椭圆形的花瓣重重叠叠，汇聚成一朵美丽的山茶花。我喜欢花，无论是秋雨中的菊花；春风中的蝴蝶花；还是风雪中的梅花；夏日中茉莉花………但我最喜欢的是山茶花。

对于山茶花，我们重庆市民都怀着一份特殊的感情，因为山茶花是我们重庆的市花，它是繁荣和富贵的象征。山茶花的红，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。

那金**的，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，带着金黄的色彩，又带着阳光。紫色的呢？那是刚刚摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。

真是太美了。山茶花的姿态也很美，个个都把花茎竖的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都显得是那么神奕奕，意气风发。

山茶花的叶片始终富有光泽，在阳光的照耀下，仿佛有一种新的生命在颤动。那密集油亮的绿叶终年不败，始终生机勃勃。

有了它的衬托，山茶花显得格外艳丽格外耀眼了。山茶花的叶子是青绿色的，周围是锯齿状的边缘。

有了它的衬托，山茶花便显得更加美丽了。山茶花在众多花中是比较好养育的，他所要求生活环境并不苛刻，在祖国的大江南北，都有它的身影。

它见证中国历史变迁，影响着一代代的人们。有的市还将其誉为市花，这也可以看出山茶花深远的影响力。

重庆的山茶花又欣然怒放，络绎不绝的游客前往朝天门赏花。艳丽的山茶花绽开了笑脸，它们一朵朵，一片片让你看不清哪些是叶，哪些是花。

我听说，山茶花开放时很美。它像牡丹，但没有牡丹的娇艳；它像荷花，但没有荷花的纯洁。

他们都说，山茶花开放的声音很美。校园里有几棵山茶花，叶子深绿色，绿得发黑，绿得发亮。

绿叶中透着春的气息，一朵朵山茶花竞相开放。你瞧，阳光下，山茶花正热情洋溢的开放着。

一朵朵红色的山茶花像春姑娘的笑脸，美极了！杜鹃花是春的使者，它们像一个个小喇叭，吹响了春天美妙的旋律。看！那绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。

她们有的缀在枝头“荡秋千”，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅**的花蕊，显得十分清雅。我曾经遇到了一个如山茶花般的女孩。

她平凡，认真的开在自己的那片土壤上，立足贫乏，感春雨而随遇而安；点染晨昏，描写着自己的姿彩；蕴吐晨露，折射心中五彩的世界。它开在风中，有层叠的绿叶的掩绕；花虽已盛，却不带任何招摇；餐儿饮露，不需我营造温室。

我，是的，已经深深的被她的秉性所吸引；我也渐渐爱上了这种女孩。但由于种种情愫，或者是一种不适合的心态和不太勇敢而且不自信的原因。

总而言之，每种错过，都是在心中的那道坎难以逾越，而催化了的遗憾。但却因此滋长了我对那山茶花的美的想象。

5. 描写山茶花的优美句子有哪些

1、山茶花的花瓣层层叠叠，它像婴儿甜美的笑脸，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，小巧的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放，它们的形态各种各样。有的含羞待放，它显得格外娇艳。

我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，远远看上去，有的同一株树上有好几种颜色，它给我留下了很深的印象。2、山茶花的枝叶虽然不大，多美呀！可是，金**的一片，远远望去，我发现了许多农村的人种的油菜花，还长出了一些顽强的小草。

来到了食堂的后面，在石阶的缝隙中，还看不出来呢！草坪上还长出了野生的蒲公英，不仔细看，冒出了一棵棵嫩绿的小草，在黑乎乎的泥土中，它也散发出一阵阵淡淡的清香。3、譬如山茶花的白吧，那是怎样的一种白啊：像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样的沁人心脾。

但它又不会刹那间消失，而是静静地呈现在你眼前，让你观赏个够；再如那墨茶，如果你认为是一团墨，那就大错而特错了，它是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。4、山茶花开得是那么活泼，那么富有生机，不管在哪里都无疑是一道美丽的风景线。

粉色的小花有苹果那么大，中间的淡**花蕊就更是可爱。深绿色的树叶把原本就美丽的花朵打扮得更加花枝招展。

朵朵粉色的笑脸，开得那么向上，对自己短暂的生命不留遗憾。闻一闻，一股清香扑鼻而来，淡淡的，雅雅的，沁人心脾。

不久，它便会凋谢，只留下一片枯黄。原本灿烂的也已失去生机，让人意想不到它以前是怎样的绚丽多姿。

来到世上，只为带来清香和美丽。5、据说，山茶花的五片硕大的花瓣中蕴含着丰富的知识和和对未知世界的无限憧憬。

山茶花的底部能分泌出花蜜，而以这种花蜜为主食的鸟就叫“山茶鸟”，是不是名字也很像？据说以前女子们都用山茶中榨出的山茶油梳理头发。山茶代表着顽强，胜利，自豪和自信。

6、山茶花有的瓣多，有的瓣少，但不管瓣多瓣少，她的美丽是不可否认的。山茶有一梗壮实的茎，它们从粗粗的，棕色的竹竿上长出来，上面镶着几片碧绿的叶子，它们大都饱含水分，叶面上时常呈现出一个个小水珠，晶莹剔透，褶褶闪光。

山茶花特别美，美丽的花瓣围绕着娇嫩的花蕊，花蕊则是有几根白色的细管子组成的，上面缀满厚厚的花粉，塑造了她柔美的身姿。7、即使闭上眼，每一朵花都显得是那么神奕奕，花朵抬的高高的，个个都把花茎竖的直直的，又带着阳光。

紫色的呢？那是刚刚摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。真是太美了。

山茶花的姿态也很美，带着金黄的色彩，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。那金**的，那真叫绝！8、微风中，山茶花翩翩起舞，她大红色的花朵垂在绿叶中，真像几只大，时而像一个个披着轻纱的少女，含笑矗立，骄羞欲语。

在绵绵春雨中，山茶花静静的开放着，他仿佛给那清纯的雨涂上了一层层淡淡的，粉红色胭脂。雨停了，花瓣上的水珠映射出红光，伴随着彩虹，把洁白的云染红了，茫茫天际中，刹那间涌起红色的波浪，跌宕起伏，美丽万分。

9、含苞待放的山茶花骨朵仿佛是一个刚出生的小婴儿，淡淡的、绿绿的。怒放的山茶花仿佛是小姑娘红扑扑的小脸，又红又圆。

山茶花的茎是银灰的，带了点深绿。它那浓绿的叶子很美，叶脉虽多，却很有规律。

叶子的边缘虽有很多小齿，摸起来却觉得柔柔的。最美的当然是它的花瓣了，看上去像个爱心桃，红艳艳！捏一捏它金黄的花蕊，再看一看手，手上满是金色的粉。

在花园里观赏山茶，一定会让你流连忘返。10、我爱山茶，爱她利用段战的生命绽放美丽！爱她不畏风吹雨打的顽强精神！爱她不同寻常的意义，爱她娇艳美丽的身姿！我爱山茶，因为她是有那么多值得我学习的精神，我爱山茶，以为她是深红色热情之花！11、山茶花的颜色，肯定是红色呗！红色中还带了点粉色，像一个亭亭玉立、美丽动人的小姑娘正笑呢！咯咯咯！一阵风吹来，把它淡淡的清香吹入我的鼻子里。

12、等叶子正长得茂盛的时候，最后融入绿叶的大家庭，淡绿、紫的、金黄的、百灵鸟……一起玩耍，手里还拿着魔棒，我就像百花仙子一样在花丛中飞来飞去，美啊！我仿佛进入了山茶花的世界，你也会感受到美啊，意气风发。13、远远望去，不是很鲜艳，它的色彩犹如天边的朝霞，这就是孕育这新生命的。

我最喜欢那朵粉红色的山茶花，花瓣里缀满了许多金**的小颗粒，柔软而有弹性，像婴儿般甜美的笑脸展示着它的快乐。14、这麽多的茶花，它们的姿势千姿百态。

有的像是靠在枝条上，用露珠打扮着自己；还有的茶花立在枝条上，像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现，那画家的本领就顶呱呱啦。

15、这麽多的茶花，似乎也想早日开放，好看极了。还有的一些没有开放的花苞，像一个美丽的姑娘，有的已经全部盛开了，也有的花朵才长开五六片花瓣，茶花在这之间绽放出来，树枝已经非常青翠，我赶紧往茶树边跑去，原来这里开满了美丽的茶花。

16、阵阵花香扑面而来，我赶紧往茶树边跑去，树枝已经非常青翠，茶花在这之间绽放出来，也有的花朵才长开五六片花瓣，有的已经全部盛开。

6. 对白茶花的赞美句子

中国最早写海榴（海榴，即现在的茶花）诗的，是南朝陈代官至尚书令的江总。

他在《山庭春日》诗中写道：“岸绿开河柳，池江照海榴。”在春天的山庭，河岸上柳树的绿叶挂满枝条，池塘边海榴的红花费映照水面。

写了花色：红色；点明花期：春天；还说明了当时人们已在山庭旁造景：植杨树、栽茶花。比江总稍晚的，是隋炀帝杨广。

他的《宴东堂》诗开头四句是：“雨罢春光润，日落是暝霞辉。海榴舒欲尽，山樱开未飞。”

隋代的东都洛阳，有著名的原晋宫大殿“东堂”。隋炀帝在东堂歌舞宴乐，作诗时自然叙东堂景物：春日雨后，晚霞映辉，海榴舒展盛开，樱花含苞待放。

诗中的“春光润”和“舒欲尽”，点明了植于东堂的海榴正处于花期盛极将衰之际。江总和杨广的诗，都写海溜盛开于春天。

唐李嘉佑的海榴诗曰：“江上年年小雪迟，年光独报海榴知。”也写明冬末小雪迟飘，海溜花开独报春光。

皇甫冉写海榴“犯雪先开”，其弟皇甫曾则写“腊月榴花带雪红”，韦应物亦写道：“海榴凌霜翻”。翻，即飞，引申为开放。

“凌霜”，与“犯雪”、“带雪”一样，都点明了海榴的花期，元稹的诗写“早春”时节“海榴红绽”。温庭筠的诗也写了花期：“海榴红似火，先解报春风。”

而皮日休诗曰：“一夜春光绽绛囊”，即春天早晨绽开大红色的花蕾。诗人接着还用“化赤霜”的比喻描述了海榴的花期。

方干的诗则云：“满枝犹待春风力，数朵先欺腊雪寒。”写了在腊雪中数朵先开的海石榴花等待着春风。

由此可见，当时被称为“海石榴”（或“海榴”）的茶花，花期自“凌霜”、“犯雪”的秋冬一直到“犹待春风力”的春天。茶花与迎春花一样成为春天的使者，却不是报春第一枝，与梅花一样出现在冬天，却没在人们心目中留下凌寒独自开的孤傲与不畏。

有名无名的茶花照旧按季节开放，姹紫嫣红，构筑着一个万紫千红总是春的花花世界，招惹着行人的眼。茶花的艳丽不影响诗人们对它的热爱与衷情。

在唐诗的花花世界中，牡丹的雍容华贵，兰花的清幽淡雅，桃花的红粉不自娇……都没能阻止诗人为茶花的绚烂而倾情歌颂。李白《咏邻女东窗海石榴》诗曰：鲁女东窗下，海榴世所稀。

珊瑚映绿水，未足比光辉。清香随风发，落日好鸟归。

愿为东南枝，低举拂罗衣。无由共攀折，引领望金扉。

诗仙李白的这首茶花诗，开头二句即点出了花的主人“鲁女”及花的位置是“东窗下”，并评价了花的名贵是“世所稀”。接着诗人说红珊瑚映现在绿水之中，也不能与怒放的红茶花点缀在绿叶之中“比光辉”，从而反衬出这“海石榴”花之美。

值得注意的是这株茶花竟有“清香”，并在“落日”时还有“好鸟归”宿。可以想见，这株茶花当是较大的已栽植多年的树，所以鸟儿才来归宿。

末四句则是诗人“爱花及人”，表达了对这位“鲁女”的思慕之情：愿作向阳的树枝去拂她的罗衣，还想与她共折花枝而伸着脖子望她的窗户。卢肇《新植红茶花偶出被人移去以诗索之》诗曰：最恨柴门一树花，便随香远逐香车。

花如解语犹应道：欺我郎君不在家。卢肇进士及第之前，犹独住“柴门”之中，可见家境贫寒。

但他极爱茶花。一日“偶出”，茶花被人移走，于是“以诗索之”。

把茶花写成女性之人，说这花如能言语，将其移走是欺负丈夫不在家。诗人以茶花的口气称自己为“郎君”，实则诗人视茶花为爱妻。

失去茶花犹如失去爱妻，真挚的爱花之情动人心魄。至于杂著《古事比》和《花里活》中记载的唐代诗人张籍将爱妾与人换茶花的所谓爱花故事。

与卢肇纯真圣洁的爱茶花之情相比，是决然不能同日而语的。贯休《山茶花》诗曰：风裁日染开仙囿，百花色死猩红谬。

今朝一朵坠阶前，应有看人怨孙秀。贯休是唐末著名的诗僧，且善书法，工人物画。

贯休的这首写四川山茶花的诗，立意与构思别具一格，不同凡响。诗的首句虽然点明了风定日晴的花园环境，但没有去描绘茶花盛开的场面，而将笔锋一转立即写了艳红如猩血的茶花已经“色死”衰败的景象，把立意放在了“惜花”上面。

后两句写落花则更是匠心独具，运用了“绿珠坠楼”的著名典故。据《晋书?石崇传》载，贵族石崇的爱妾绿珠“美而艳，善吹笛”，被赵王司马伦的嬖臣孙秀看中，“指索绿珠”。

在受到石崇的勃然拒绝后，孙秀矫诏逮捕石崇，绿珠为报答丈夫，当场“自投于楼下而死”。诗僧贯休看到茶花“一朵坠阶前”，便联想到了绿珠坠楼，将绿珠与落花融成一体，抒发了自己的惜花（人）之情，并表达了对“孙秀”残害绿珠（茶花）的怨恨。

一代高僧，在古稀之年犹有如此情思，确实不易。温庭筠《海榴》诗曰：海榴红似火，先解报春风。

叶乱裁笺绿，花宜插鬓红。蜡珠攒作蒂，缃彩剪成丛。

郑驿多归思，相期一笑同。温庭筠是唐代后期的著名诗人，与李商隐齐名，时称“温李”。

诗人在如此好客的“郑驿”竟然思归，其原因在于他思念着要与海榴花“相期（逢）一笑”，恋花之情跃然纸上。诗中的海榴已经成为妇女的饰物，插于鬓发之上。

海榴的花办像绸缎一样的丝织物，这成了我找不到褶皱的理由，花形就像绸缎剪成的丛球，怪不得说茶花像花了。带着唐诗的盛赞，。

7. 求描写山茶花的美文好句

山茶又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。每次，我都不能无视地走过一棵开花的

树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到

将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为

每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。

它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。所以，我每次走过一探开花的树，都不得

不惊讶与屏息于生命的美丽

8. 求描写山茶花的美文好句

春天，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿.满树红花，那么夺目，那么可爱，就像彩色的绸缎. 看！那绽放着笑脸的山茶花.几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅.她们有的缀在枝头"荡秋千"，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅**的花蕊，显得十分清雅. 再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛.清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了.一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿.可调皮的露珠却滚落了. 还有那含苞欲放的花骨朵，多像一个个小心脏，花瓣层层包裹，裹得那么严密，那么结实，真是精致极了。

高中英语短文朗诵

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊！轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

评释:

朱自清的《匆匆》，抓住人们日常容易忽略的物象，寄情抒怀，发表议论，叹韶华易逝，人生苦短，请珍惜时间，爱惜生命，有所作为。

时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉住时光逝去的踪迹。《匆匆》的格调委婉、流畅、轻灵、悠远。全文篇幅短小，结构较为单纯，句式大多简短，燕子、杨柳、轻烟、微风、薄雾、初阳、蒸融、游丝等词语飘忽灵动，意境清隽淡远，通篇显得和谐匀称，融洽得体，而这一切又是与作者为寻觅时光流逝的踪迹，以表现思想情绪的微妙流动相一致。

鼓励儿子的文言文

　阅读是人生的一种美好享受。阅读经典美文可以让学生的心灵得到滋润和净化,穿越时空与作者展开灵魂的交流,在不断提升的精神境界中让生命之树得以枝繁叶茂。我精心收集了高中英语短文，供大家欣赏学习!

高中英语短文篇1

　The First Ball Games

　最早的球类运动

　The first interesting thing for sports use was the ball.

　球是最早的有意思的体育用具。

　In ancient Egypt, as in everywhere,

　在古埃及，和其他地方一样，

　throwing stones was a forite children's game.

　丢石块是孩子们最喜欢的游戏。

　But a stone could hurt a child.

　但是石块会伤到孩子。

　Looking for something less dangerous to throw,

　为了找到可以降低危险的玩具，

　the people in Egypt made,perhaps,the first balls.

　埃及人做出了第一个球

　At first,balls were made of grass or lees held together

　起初，人们把草或树叶塞紧做成了球。

　Later they made balls with animals' skin.

　后来,他们用动物皮做球，

　They put the pieces of animals' skin together with thread

　他们用线把动物皮缝起来，

　and put in some birds' feathers or grass.

　再把鸟的羽毛或草塞进去。

　This kind of ball was soft and not hey.Everyone liked to play with it.

　这种球又软又轻，都爱玩。

　Although the people in Egypt liked fighting and wars,

　尽管埃及人喜欢打架，征战，

　they tried to se time for sports games.

　但还是找时间参与体育游戏。

　Before long they could play a lot of new ball games,each with its own rules.

　不久他们能够玩很多新鲜的球类游戏，各个游戏有自己的规则。

　Perhaps they thought

　或许他们认为

　the games were useful to help the young men run faster in wars.

　这些游戏能使他们在战场上跑得更快。

高中英语短文篇2

　Partying with Foreigners

　与老外同乐

　Partying is fun.But he you ever been invited to a party by a foreigner?

　参加派对很有趣。可是，你曾被老外邀请去参加派对吗?

　What should you wear?

　你该穿什么样的衣服?

　Should you bring anything?

　你该带什么东西去吗?

　If so,what?

　如果要带的话,带什么?

　Don't worry.

　别担心。

　Today we are going to give you some tips about partying with foreigners.

　今天我们要给你一些提示，让你知道参加老外的派对时该怎么做。

　First,you should ask if it is a formal or casual party.

　首先，你得问清楚这是个正式的还是非正式的派对。

　Then you will know what to wear.

　那么你就知道该穿什么样的服装了。

　It's as simple as that.

　就是那么简单。

　At a casual party, it is customary to bring a bottle of wine or some other refreshment.

　若是非正式的派对，习惯上是要带瓶酒或其他点心。

　It is not considered polite to bring someone along with you unless you first ask your host.

　带某些未经邀请的人参加是不礼貌的，除非事先问过主人。

　At more formal parties like birthdays,a small gift will be sufficient.

　若是比较正式的派对，如生日派对等，送个小礼物就够了，

　Giving money would cause some embarrassment.

　送钱会令人尴尬。

　Finally,never overstay your welcome.

　最后要注意的是，千万别逗留过久而生厌。

　When it's getting late,it's time to thank you host for a wonderful evening and say good night.

　时候不早时，你就该向主人致谢并告诉你度过了一个美好的夜晚，然后说声晚安道别。

高中英语短文篇3

　Valentine's Day

　情人节

　Valentine's Day is named for Saint Valentine,

　瓦伦丁节(情人节)是为纪念圣.瓦伦丁而命名的。

　an early Christian churchman who reportedly helped young lovers.

　瓦伦丁是早期的一位基督教教士,传说曾经帮助过年轻的情侣们。

　Valentine was executed for his Christian beliefs

　瓦伦丁因信仰基督教被处死，

　on February 14 more than 1700 years ago,

　于1700多年前的2月14日。

　but the day that has his name is even earlier than that.

　但是情人节在他处死之前就以他的名字命名了。

　More than 2000 years ago,the ancient Romans celebrated a holiday for lovers.

　两千多年前,古罗马人为情侣们规定了一个节日。

　As part of the celebration,

　那天有一个活动是，

　girls wrote their names on pieces of paper and put them in a large container

　姑娘们把她们的名字写在纸片上,然后放在一个大匣子里。

　Boys reached into the container and pulled one out.

　小伙子从匣子里摸出一张纸片，

　The girl whose name was written on the paper

　名字写在那张纸上的姑娘，

　became his lover of sweetheart for a year.

　在一年内就是他的情人。

　Lovers still put their names on pieces of paper

　情人们至今仍将他们的名字写在纸片上，

　and send each other Valentine's Day cards that tell of their love.

　还相互寄送表达爱情的情人节卡片。

　Sometimes they send gifts,like flowers or chocolate candy.

　有时还寄赠礼物,如鲜花和巧克力糖片。

　Americans usually send these gifts and cards through the mail system.

　美国人通过邮政系统寄送这些礼物和卡片，

　But some use another way to send this message.

　但有些人也用另一种方式传达他们的爱意。

　They he it printed in a newspaper.The cost is usually a few dollars.

　他们把表达爱意的词句登在报纸上,费用只需几美元。

　Some of these messages are simple and short:

　有些词语很简短,如:

　"Jane,I love you very much.Peter."

　"简,我非常爱你。彼得。"

　Others say more.This one for example:"Dan Roses are red, violets are blue.

　有些则说得多些.例如:"丹,玫瑰是红的,紫罗兰是蓝的,

　I hope you love me as much as I love you.Forever,Mary."

　但愿你爱我像我爱你一样.永远爱你的玛丽。"

　Most of the news- papers that print such messages are local,

　登载这些爱情寄语的大多是当地报纸，

　but one,USA Today,

　但是一份叫<今日美国>的报纸

　is sold throughout the United States and 90 other countries as well.

　在美国各地及其他90个国家发行。

　This means someone can send a Valentine messages to a lover

　这意味着人们可以在情人节将爱情寄语传到情人那里，

　in far away city or town almost anywhere in the world.

　传到世界上任何一个遥远城镇。

　These massages cost$80 and more.

　而费用需要80美元或更多。

　An employee of the USA Today

　<今日美国>的一个雇员

　says readers can he a small heart or rose

　说,现在读者可以把一个小小的红心和玫瑰，

　printed along with their messages nowadays.

　印在爱情寄语旁。

　Will this kind of Valentine's Day message reach the one you love?

　你所钟爱的人能收到这样的爱情寄语吗?

　Well,just make sure he or she reads the newspaper.

　噢，你得肯定他或她是看这份报纸的。

九上语文《画山绣水》教学反思

1. 鼓励孩子好好学习古文美文美句

生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！

每天都是新的人生、新的挑战、新的战斗，也是新的前进。

每天都是新的一天，就意味着不要把昨日的或过往的悲伤、忧虑、痛苦带到今天。每天都是一个新的开始，每个早晨都是重新被创造出来的世界。背负着悲伤、罪恶的重担而苦恼的人呀，这里有你美丽的新希望与新起点！

望纳

2. 表达“鼓励孩子好好学习”的古文美文美句有哪些

1、绳锯木断，水滴石穿。

——罗大经《鹤林玉露》 2、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》3、丈夫志四海，万里犹比邻。

——曹植《赠白马王彪》4、读书百遍，其义自现。——《三国志》5、若要功夫深，铁杵磨成针。

——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》6、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。——高尔基7、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

——鲁迅8、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

——《练兵实纪·刚复害》9、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫10、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原《离骚》11、时危见臣节，世乱识忠良。——《代出自蓟北门行》12、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

——《孟子·告子下》学习的重要性：培养我们的德智体美劳。2.教会我们做人，修养生息，做一个有素质有道德的人。

3.学习教会我们认知问题、分析问题、解决问题的能力，做一个对社会、对国家又贡献的人。4.学习教会了我们怎样爱惜自己、保护自己，让自己做一个身体强壮的人。

5.学习教会我们劳动，教会我们如何创造我们美丽的家园。造句：学习上没有康庄大道可走。

要想学习好，就得下功夫。坚持学习，始能不断进步。

每一个学生都有机会学习。学习外语，先从语音入手。

把时间用于学习是值得的。

3. 给十岁孩子激励的古诗文

1、天生我材必有用，千金散尽还复来。

出自：唐代李白《将进酒·君不见》。

译文：每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两就算一挥而尽，它也还是能够再得来。

2、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

出自：唐代李白《上李邕》。

译文：大鹏可以借助风力起飞，可以飞上九万里的高空。

3、欲穷千里目，更上一层楼。

出自：唐代王之涣《登鹳雀楼》。

译文：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

出自：清代郑燮《竹石》。

译文：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

5、会当凌绝顶，一览众山小。

出自：唐代杜甫《望岳》。

译文：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。

6、少壮不努力，老大徒伤悲。

出自：汉代佚名《长歌行》。

译文：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。

4. 表达“鼓励孩子”的古诗词有哪些

1.长歌行两汉：佚名

青青园中葵，朝露待日晞。

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

阳春布德泽，万物生光辉。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川东到海，何时复西归？

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

少壮不努力，老大徒伤悲！

少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

2.登鹳雀楼唐代：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

欲穷千里目，更上一层楼。

若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

3.金缕衣唐代：佚名

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（惜取一作：须取）

我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（花开一作：有花）

花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。

4.满江红·写怀宋代：岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！（栏通：阑）

我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四周辽阔一片，仰天长声啸叹。壮怀激烈，三十年勋业如今成尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。（壮志一作：壮士；兰山缺一作：兰山阙）

靖康年的奇耻尚未洗雪，臣子愤恨何时才能泯灭。我只想驾御着一辆辆战车踏破贺兰山敌人营垒。壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。我要从头再来重新收复旧日河山，朝拜故都京阙。

5.明日歌明代：钱福

明日复明日，明日何其多。

明天又一个明天，明天何等的多。

我生待明日，万事成蹉跎。我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。

世人若被明日累，春去秋来老将至。（若一作：苦）

世人和我一样辛苦地被明天所累，一年年过去马上就会老。

朝看水东流，暮看日西坠。

早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落才是真生活。

百年明日能几何？请君听我明日歌。（版本一钱鹤滩）

百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。

5. 鼓励学习的古文有哪些

原文

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

译文

古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难问题的，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。

唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，超出一般人很远，尚且要跟从老师请教（他，焉为代词）；现在的一般人，才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个原因吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，这是令人疑惑的！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”等等，就聚在一起嘲笑他。问他们（为什么笑），就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。”哎！求师之道的难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！

? 圣人没有固定的老师，孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人同行，那么里面一定有可以当我的老师的人。”所以学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已。

李家的孩子叫蟠的，十七岁，喜欢古文，六艺的经文和传记都普遍学习，不被耻于从师的世俗限制，向我学习。我赞赏他能履行古人之道，写《师说》送给他。

6. 海量阅读家长给孩子鼓励的话

我追求的个人目标很明确：努力达到没有家庭作业，考试成绩优秀，没有一个学困生，孩子有了一个美好甘甜的童年，老师拥有了愉快轻松的心态。

这是每位老师，每个学生，每位家长的理想。我找到了通往理想境界的捷径——课内海量阅读！我们学生时代，被老师“逼”着用一个学期的大好时光反反复复“精读”一本课本；当了老师后，我和众多语文老师一样，“尽职尽责”地用一本课本耗去学生半年的学习时间与生命。

不是不知道“已所不欲，勿施于人”的古训，也不是没有感受到其中的痛苦和烦恼，而是根本没有想到语文课竟然能从教材中“突围”。我知道大量阅读的重要性，也安排学生每个星期读课外书，但学生各读各的书，无法进行交流和指导，只能有空了挤出点时间交流读书感受，但总感到茫茫然，学生究竟读了什么，读懂了多少，收获了什么不清楚。

常常处在矛盾中。直到一个月前我有幸读到一本好书——《好妈妈胜过好老师》，这本书使我坚定了引领学生大量读书的信念：一定要引导学生大量读经典，积累经典！但是怎么做却茫茫然。

我想到了两个月前听孙双金的讲座，孙老师说到山东的韩兴娥老师，进行“课内海量阅读”很成功。我马上网购了韩老师的《让孩子踏上阅读快车道》。

如饥似渴的读，边读边跟同组老师交流。我们惊喜的发现一致认为韩老师提出了“海量阅读”的教学理念，具有可操作性，教学方法可以复制，值得所有老师，特别是小学语文老师阅读。

我要让“课内海量阅读”实现“鱼和熊掌兼得”的美事落到我们师生身上：没有家庭作业，考试成绩优秀，没有一个学困生，孩子有了一个美好甘甜的童年，老师拥有了愉快轻松的心态。韩老师在书中写道：“我在实践中发现，在语文课堂上全班同读一本书效果最好，读完一本换一本。

……最好的办法就是学校图书馆配书，我们北海学校是新建学校，图书馆里配书时，按我的建议买了很多复本六十多本的书，可以供一个班学生集体阅读。韩老师说：“海量阅读的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。

我把小学六年分为三个阶段：一年级在海量阅读中识字，二、三年级主要在海量阅读中诵读、积累，四、五、六年级大量诵读经典。”据我了解，二七区实施“课内海量阅读”至今空白。

所以为了使每一位读到本人拙作的老师也过上理想的教育生活，我复制了韩老师博文的一部分。中年级段在海量阅读中诵读、积累我把二、三年级归为中年级段，因为这两年有三个共同特点。

1、写字依然占用相当一部分课堂教学时间，现在，跟我参与实验的老师在开学前就分头在电脑上准备好大量的“看拼音写词”练习，在课堂上，学生每天都要拼写一部分生词，不会写的字词可以查阅老师提供的“词语表”。这样，学生打牢了写字的基础，作文中很少有错别字。

2、二年级下学期和整个三年级，要进行作文起步教学。我一直奉行“劳于读书、逸于作文”的观点，相信有了满腹经纶的积累，就会有出口成章、下笔成文的表达。

直到二年级下学期才进行作文起步教学，通过一年半的时间，学生就能通过“写作关”，能达到六年级毕业生的写作水平。3、诵读、积累是关键。

作文教学之所以如此容易，是因为大量诵读白话文垫底。比如一本教材用半个多月就能教完，一是略读教材中的部分文章，如《小英雄雨来》、《猎人海力布》等，学生自已默读一遍就行了。

二是精读的文章也不去条分缕析，一个课时学二至四篇，先运用各种形式读书，例如听录音、自由读、开火车读等，然后教师直奔中心提出问题。很多文章，能够有感情朗读就行了，提不提问题并不重要。

学生诵读的文章越多，朗诵、理解能力越高，到三年级时，不经过预习，只要默读一遍，或听一遍录音，学生就能有感情诵读。不论课本还是课外书，都要在有感情朗读的基础上练习背诵口头填空题。

背填空题速度快，而且孩子能带蒙加猜地理解所填词语。如：“翻过一座小丘，_穿过一道山谷。

蝴蝶追着跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着绿叶，绿叶托着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光和着鸟声……”文中平平常常的动词在具体的语境中用得精妙极了，很难用语言分析透彻。对小学生来讲，他们也不会长时间听老师分析，让他们背诵之后略略一分析是最好的学习语言的方法。

“我真希望，烟囱里_飘出来的，不是_浓浓_的黑烟，而是__轻盈洁白__的云彩。我真希望，烟囱里_喷出来的，不是_灰灰_的粉尘，而是__清澈晶莹__的泉水。”

“飘”与“喷”，“浓浓”与“轻盈洁白”，“灰灰”与“清澈晶莹”“浓浓”与“灰灰”，“轻盈洁白”与“清澈晶莹”的对比运用精确之极，我自知笨嘴拙腮分析不透，于是便和孩子们边做动作边背诵。《三字经》《千字文》等古代蒙学作品，及诗词歌赋等押韵的经典也是在二、三年级诵读的重点。

重在吟诵、不求甚解是“理解”经典的重要理念。我的模糊理解之法有主要是“归类诵读”和“学以致用”通过归类诵读，不只强化学生的记忆，而且能融会贯通地理解。

我们的班级网页上专设了一个“学以致用”栏目，由家长记录孩子的运用成果，我经常从中选取一。

7. 鼓励孩子阅读的寄语

增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲。

阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。

开卷有益 · 读书可使人愉悦，增加文及充实才能。 -培根古人说，「开卷有益」，就是告诉我们阅读有很多的好处，所以我们要好好读书，将来才会有成就。

多阅读可以充实自己，多读书可以增加知识，多阅读更可以增广见闻1）阅读是一种乐趣，可以纯享受 2）丰富和补充知识3）了解时事，增广见闻；「足不出户，而知天下事」 4）学习做人道理5）陶冶性情（诗词古文）6）阅读同时可以 *** 大脑神经的发展，使你的大脑不会退化，增强思考能力 7）知识就是力量。 - 培根 8）提升考试成绩9）「书籍是人类进步的阶梯」 - 高尔基10）逻辑推理11）「书中自有黄金屋」12）作文能力的加强 – 学生的写作能力的高低，与他读书的多少成正比 13）阅读是一种认识自己，认识世界的过程。

14）研究发现义大利文盲和读过五年书的老人，在老人失智症上的比例是十四比一，也就是说，没有阅读的老年人得老人失智症的机会比有阅读的人多了14倍。 15）加强和帮助人际沟通的学习16）增加自己受挫折的能力，减少心理上因无知而造成的恐惧感。

17）变化气质：阅读能学习他人成功、失败的经验，做事的方法，幽默的态度，待人处事的方式，久而久之自然能充实个人的内涵。18）培养优秀的人材19）阅读最大的好处是可以丰富别人偷不走，抢不掉的知识。

8. 鼓励丈夫努力奋斗的经典简短的话,最好是古文,不要那种每个人都知

励志赋

夫骐骥举蹄，志在千里，鹏鸟振翅，志在九穹。江河汹涌，逐浪排空，高山巍峨，挺拔凌云。青松之愿，碧绿四季；腊梅之向，染红三冬。牡丹璀璨于夏，兰草馨香于春。夕听秋虫之唧唧，朝沐暖阳之融融。临江岸，雅致望海；登高楼，意兴腾空。虎豹未成年，有吞牛之气；鸿鹄羽未丰，有遨游之心。姜尚居海滨，建西周于怀；诸葛卧南阳，立蜀汉于胸。周易，天行健，君子以自强不息；苏轼，志不移，贤士以大功告成。匡衡家寒，懂凿壁偷之烛光；苏秦年少，知悬梁刺其股肱。由此观之，古之成大器者，必先立其志，然后苦其心，劳其神，累其身，约束其言行，增益其不能。惟具一“勤”，天下无难为之事，独备一“搏”，世上之事皆可功。矢志不移，镂金石为之器皿；抱恒守毅，磨铁杵为之绣针。攀高山，无畏其艰险，越峻岭之巅；涉沧海，不惧其困苦，渡礁滩之滨。是故，驾扁舟，遨游知识之阔海；骑骏马，驰骋学术之峰岭。抒豪情，莫叫香山空自老；创大业，敢让花蝶惊春梦。

吾辈青年，英杰才俊。欣逢盛世，鼎食钟鸣。居华丽之大厦，受庠序之陶熏。韶华正茂，青春犹盛。纵日月之光华，得天地之厚恩。须怀济世之志，抱兴国之心。承先辈强大之宏图，创万代辉煌之根本。勤学习，增才能，战恶浪，胜逆境。珍光阴之如梭，惜青春之似金。孙膑虽残，勤劳为圣；仲永幼聪，怠学平庸。书《春秋》，孔子困厄陈蔡，著《史记》，司马耻遭酷刑。专注攻读，管宁心无旁鹜；心猿意马，华歆爱慕虚荣。纵观前后，感慨古今。成败一举，缘由怠勤。

荣华富贵，乃南柯之美梦，声色犬马，俱过眼之烟云。莫把年华付东流，老来枉自嗟白头。蛟龙得云雨，乘浪腾空，凰凤落梧桐，开屏长鸣。或星火熠熠或烈烈轰轰，或淡淡平平或地动天惊。志不可失，毅不可更。积极进取，自强发奋。

于是，事毕功弘，称颂。恩泽家国，荣耀祖宗。天雷开，奏凯旋之高歌，云飞扬，降和谐之甘霖。懿德纷纷，如兰蕙之幽香，美名扬扬，似桂椒之芳信。丽万世，史册载功绩，荣百代，英名耀丹青。

乱曰：木不在高，留其庇荫；鸟不在大，留其鹂声。清风穆穆，碧水澄澈，日月昭昭，天地圣明。隆光炫炫，民族泽福，寰宇崇崇，子孙恢弘。

其余3部书见附件：

美文佳句手抄报大全

《画山绣水》教学反思1

　《画山绣水》是苏教版九年级上册一篇文质兼美的散文，单元主题为?学会读书--吟哦讽诵而后得之?。作家杨朔用诗一般的语言展现了桂林山水的诗情画意，清奇峭拔的山水风光，堪称画山绣水，显示了大自然特有的魅力。作家穿插有关山岩的传说故事，凝聚着劳动人民的情感和智慧，使读者认识到为追求美好生活而付出牺牲的意义，懂得珍惜现在的幸福生活，创造更为美好的未来。笔者在教学设计时力求体现抒情散文的文体特点，美文美教，更为重要的是注重课堂教学的有效性。

　教案设计过程中在?教方法?的同时，也给学生适当?留白?。留白就是在教学中给学生思维、创造等自主活动预留充足的空白和时间。留足学生与文本对话的时间，让学生自己去读、去感受、去观察体验、去发现规律;留足生生对话的时间，多给他们提供交流分享的机会，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神;留足师生对话的时间，不马上给答案;留足自由创造的时间，提升感悟和能力。

　教学设计时本人明确了要在听说读写的基础上让学生亲近文本，感悟文本，有层次地进行教学设计。把教学重点放在学生朗读赏析和品味感悟文本上，让学生入情入境，通过多种形式让学生达到与文本和作者深入对话的境界，实现?吟哦讽诵而后得之?的单元目标，践行?美文美教?的教学追求，追求审美与技能并重的?美文美教?的有效课堂。

《画山绣水》教学反思2

　《画山绣水》是苏教版九年级语文上册第一单元?吟哦讽诵而后得之?中的一篇写景散文。作者是杨朔。这篇散文从漓江上观赏山水自然风景出发，去挖掘由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。

　根据单元教学目标和学校协进课堂的要求以及学生的实际情况，我拟定的教学目标是：1、学习本文严密的结构。2、理解作者以写景散文来反映时代侧影的方法。3、在反复吟诵中体会文章的诗意美。

　确立的教学重难点是：1、理解作者以写景散文来反映时代侧影的方法。2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。

　我在备课时，充分考虑到中考要求，现在的中考依据文本，降低难度，所以我设置的主问题是课后探究练习题一：为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现旧时代?劳动人民艰难苦恨的生活?的传说结合起来写?是怎样结合的?

　围绕主问题，我希望学生在课堂上运用以下学习方法：①诵读法。通过大声朗读，体会杨朔的散文语言清新、绚丽、凝练的特点。②合作探究法。通过小组合作，理解作者以写景散文反映时代侧影的方法。③联想法。通过让学生发挥想象，编写传说故事，学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。

　在教学过程中，我注重了培养学生自主学习的能力，充分发挥他们的主体性，比如：让学生自读作者简介和漓江的背景介绍，避免了教师的直白;体会语言特点时，让学生大声地朗读自己喜欢的段落或者语句，并给出充分的时间让学生说出喜欢的理由，避免了教师的过多讲解;最后要求学生根据风景画，仿照课文所叙传说，编写传说故事，充分调动了学生的自主性。

　在教学中，我注意了适时点拨引领，比如：在探究主问题时，由学生的回答，我适时指出了作者的写作意图:作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。在赏析文章语言的妙处时，我适时地引领学生注意规范答题。

　本堂课还存在着一些不足：在突破重难点的时候，忽视了对子问题的精心设计，没有做到循序渐进;在教学内容的安排上，没有紧扣中考要求精心设计，没能在有限的课堂教学中使学生的学习效率最优化。

《画山绣水》教学反思3

　《画山绣水》是苏教版九年级上册一篇文质兼美的散文，单元主题为?学会读书?吟哦讽诵而后得之?。作家杨朔用诗一般的语言展现了桂林山水的诗情画意，清奇峭拔的山水风光，堪称画山绣水，显示了大自然特有的魅力。作家穿插有关山岩的传说故事，凝聚着劳动人民的情感和智慧，使读者认识到为追求美好生活而付出牺牲的意义，懂得珍惜现在的幸福生活，创造更为美好的未来。笔者在教学设计时力求体现抒情散文的文体特点，美文美教，更为重要的是注重课堂教学的有效性。

　一、拟定目标，逐层深入

　基于本篇写景抒情散文的内容和特点，教学目标拟定为?三美?：欣赏奇异的桂林山水，感受大自然之美;品读清新、绚丽、凝练的语言，体会意境之美;聆听传说故事，感悟人性之美。

　教学过程的设计，本人运用了余映潮老师提出的?板块推进式教学模式?。在?走进杨朔的散文《画山绣水》，一起听山的歌唱，赏水的灵秀?主题的统领下，主要由?看山看水，话桂林(设置情境，导入新课)?、?聆听高山流水(初读课文，整体感知)?、?欣赏山姿水韵(赏读课文，赏析语言)?、?品味山水之魂(品读课文，感悟主旨)?、?写山写水，写感悟(讽诵得之，能力提升)?五个教学环节组成。由浅入深，遵循学生的认知规律，层层推进解读文本。

　二、以生为本，彰显活力

　新课程理念下建构的是以学生为主体的充满活力的课堂，这种活力体现为学生的思维能力与创造能力。学生的思维能力、创造能力得到最大程度的提高，是课堂教学有效性的关键。因此教学过程应该是教师引领下的学生丰富多彩的语文活动。

　(一)情境导入，整体感知

　课前播放贺敬之《桂林山水之歌》配乐朗诵的，营造氛围，带领学生走近桂林山水。在此情境下，引导学生思考，与如诗如画的山水零距离，一定有许多美好的感受要一吐为快，要求与其他同学分享自己的感受。播放课文配乐朗诵，学生在聆听桂林高山流水的.天籁之音时，勾画出桂林山水异于其他山水的总体特征的语句，说说作者对桂林山水的情感。优美的情境导入是成功教学的一半，整体感知为赏读文本奠定基础。

　(二)赏析语言，激发情感

　杨朔这样自我评价：?我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写?，?常常在寻求诗的意境?，?好的散文就是一首诗?。?以诗为文?是杨朔自觉的艺术追求，作家诗一般的语言使桂林山水更添三分意境。

　美文要美读，学生用自己喜欢的方式，自由朗读课文，欣赏对桂林?画山绣水?的景物进行描写的画面，给这些画面拟一个诗意的小标题，如?漓江水色图?、?鱼鹰图?。学生品读清新绚丽凝练的语言，由此生发对桂林山水的热爱、赞美之情。学生怀着这份热爱、赞美，朗诵所喜欢的画面描写的语句，简要说明喜欢的理由。

　(三)感悟主旨，拓展延伸

　在欣赏奇山异水优美画卷的基础上，引导学生深层次探究文章主旨，思考桂林不仅美在诗情画意的山姿水韵，更积淀着深厚的文化底蕴。因为桂林的山水凝结着劳动人民的生活感情，泛滥着劳动人民智慧的想象。

　最美的石头会唱歌!教师设置一系列有梯度的问题，引导学生逐层深入思考：作者介绍了从桂林到阳朔沿途的哪些岩石?这些岩石诉说了哪些美丽的传说?按文章的标题，重点表现的应当是桂林的山和水，而作者大部分篇目都在写传说故事，是否偏离了?山水?这一主题?作者为什么要在?画山绣水?的风景描写中插入这样凄惨的故事?

　结合作品的写作背景和文章结尾，学生通过讨论交流，明确文章的主旨。20世纪60年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语。本文这种写法带着时代的印记，表现了阶级情感，体现了时代的特征。

　三、实践运用，提升能力

　教师要教会学生阅读的方法技巧策略，通过技能训练，最终为学生掌握运用。在发挥语文学科工具性、审美性的同时体现人文性的特点。

　(一)朗读指津，传情达意

　学生如果能有感情地朗读优美的语段，传达那份对桂林山水的热爱和赞美之情，其他学生也会深受感染，那么怎样做到有感情地朗读呢?

　例如：阅读?漓江水色图?，感受一下哪些词语能表现漓江水的平静、清澈和作家的赞叹之情。

　如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。

　教师提示学生小声地试读，注意重读、语速舒缓、语气柔和、投入感情。指名一到两名学生展示朗读风，也可进行男女生朗读比赛，师生进行点评。在此基础上总结朗读美句佳段的方法：感知写了什么(对象)，怎么写的(手法)，表达了作者什么感情。将体现作者感情的词做重读、语调、语速、语气的处理。投入自己的感情，将文中语言化为自己的心声。

　(二)口语表达，实在管用

　赏析传说故事时，要求学生从四个传说故事中选择最为感动的一则，展开合理的想象，用自己的语言将故事进行创造性复述，并说一说感动的理由。从学生感动的诸多理由中，可以归纳出这几个传说的一个共同之处，那就是劳动人民牺牲自我、乐于助人的人性之美。

　?今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。?那么在改革开放的美好时代，桂林山水会讲述怎样的新神话、新故事。学生从文中所描绘到的岩石或漓水中任选一个，展开想象，创作故事。

　教师展示桂林漓江和奇石的组合图，播放张也的歌曲《走进新时代》，激发学生口语表达的欲望，通过学生互评、教师点评，提高学生的口语表达能力。

　(三)抒写感悟，一文一得

　景美、人美、情更美，欣赏如此优美的散文，学生不仅有话要说，并且还应有抒写读后感悟的欲望，本课教学设计围绕桂林奇山异水的美景和传说故事中的人性美要求学生抒写感悟。

　例如：人类的智慧是多么令人赞叹，他们用丰富的想象赋予世间万物以无限神奇。一草一木，一山一石，一江一湖，都因了那些美丽的故事而变得鲜活动人，一代又一代装点着人们多彩的生活。人类通过丰富的想象赋予自然的这些神奇，想表达哪些感情呢?要求学生写一小段话。

　写作角度如：征服自然，改造自然的愿望;记录艰难苦恨的生活;表达对美好、自由、幸福生活的向往与追求;对黑暗社会的不满等。

　四、雕琢板书，浓缩精华

　新颖美观的板书，不仅给学生带来视觉的享受，而且能加深学生对文本内容的理解，具有事半功倍的效果。

　在板书设计时力求突出三点：(1)体现本文《画山绣水》的描写对象，即桂林的奇山异水。(2)通过?水?和?山?的象形字形象地反映山水的主要特点：山的怪奇、峭拔;水的清澈、碧绿、如诗如画。(3)浓缩课文的结构、内容和主旨，借助山水泛滥想象，凝结感情，要求人们牢记过去、珍惜现在、畅想未来。形象直观，一目了然。

　五、反思

儿童诗歌朗读

1. 佳句摘抄好词好句手抄报

还要好段，要写事的，多一点。好的再加分最佳答案 1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。好句：满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的. 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。冬天的太阳像月亮一。

2. 阅渎美文手抄报名人名言

余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到、口到。

心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？[宋]朱熹万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）池上苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干唐（李商隐）无题横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（鲁迅）自嘲老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

三国魏（曹操）龟虽寿语文手抄报资料修辞趣话——和珅求匾同学们知道吗？清朝乾隆时期，我国有一位大学问家，汇集我国三千年典籍、很好地保留了我国重要文化著述的《四库全书》就是他主编的，这个人的名字叫纪晓岚。纪晓岚官拜礼部尚书，是当时的名人。

他为人一向耿直，与和珅格格不入，经常巧妙地戏弄和珅。这个故事就发生在和珅与纪晓岚身上—— 一次，和珅求著名学者纪晓岚为自己新建的花园大门题写横匾。

纪晓岚欣然答应，提笔写了“竹苞”两个苍劲大字。和珅以为纪大学士取的是“竹苞松茂”这一成语来盛赞他园林中青翠欲滴的竹丛美色，得意非常。

一天，乾隆皇帝莅临和府。和珅急忙邀请乾隆去自己园林观景，其实是想向乾隆皇帝炫耀求之难得的纪晓岚横匾。

果然，乾隆皇帝一到和府园林，就看到了这幅精神八方的横匾。但乾隆皇帝不看则已，看过后不觉大笑起来。

和珅连忙问：“万岁爷，您为什么大笑呢？”乾隆皇帝说：“和珅，纪晓岚是在捉弄你呢！”和珅不解。乾隆皇帝解释后，只把个和珅气得嗷嗷直叫，忙叫人将匾取下来砸碎了。

更多手抄报名言

参考资料：

名人名言。

3. 趣味文字手抄报设计图

一、美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

一般报头应设计在最醒目的位置；（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。

另外，报面始终要保持干净、整洁。2、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。

报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

3、题头题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。

装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。

总之，要注意主次分明。4、插图与尾花插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。

插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。

插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。5、花边花边是手抄报中不可少的。

有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

二、报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。1、线描画法要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。

作画时要注意一定的步骤：（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；（2）再画出与图相关的比例、结构及；（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；（4）最后进行整理，使画面完整统一。2、色块画法除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。

作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。

不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。主要是各种材料、工具的准备。

具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。（2）抄写过程：指的是文章的书写。

手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。

另外，文章或标题中不能出现错别字。（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。

这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。

可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

朗诵活动总结

圣诞节拥抱了我(儿童朗诵) 小时候，我问妈妈:圣诞节是谁?他和我一样都是上帝创造的吗?

妈妈笑了，说:

圣诞节穿着红衣服.

两千年前上帝挥着手指写了个爱字，圣诞节就来了。坐在金秋的院子里，

我掰开一根根胖乎乎的手指,

期盼着我的圣诞节又一次地来临.哈哈,

冬爷爷穿着白棉袄,

舒展着白眉毛,

白胡子一颤一颤地,

乘着西伯利亚寒流跌跌撞撞地赶来了。遥远的伯利恒在夜色中闭上双眼,

夜,吞没了鸟儿的影子,风，吹落了每片叶子.

大地埋在冰雪中透着微弱的气息.

星星疲惫地眨了几下眼皮.钟声 !钟声!圣诞的钟声!生命的钟声!

光华射!歌声传!万民的信息!大喜的信息!

夜睁开了眼睛!

星星喜悦地闪烁着!

月亮摇摆着身姿!

大地冲破了积雪的捆绑!

万物,万物的救主,万物的救主耶稣,他来了!!!上帝温和地把写好的爱放在主耶稣的马槽里。

主耶稣把上帝的爱背在十字架上。

圣诞节就这样地来了。妈妈，您说得对，

两千年前上帝挥着手指写了个爱字，圣诞节就来了。

可这一次,圣诞节来拥抱我了。

我闻到了他红色衣服上主耶稣的安详宁和。

我睁开眼一看，圣诞节红色衣服上布满了主耶稣的爱。

永恒的爱正源源不断地流向我们。

朗诵活动总结（通用7篇）

　不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的经验，有了这样的机会，要好好记录下来。千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是我帮大家整理的朗诵活动总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

　朗诵活动总结1

　在这秋风送爽的十月里，我们xx级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

　这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

　不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

　通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

　在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。xx级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

　朗诵活动总结2

　为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合。

　本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛，共有34位选手参加了角逐，最后评出一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐、课件，正音练读。比赛过程中，一篇篇如歌如画的`经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海，各显神通”。

　通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

　朗诵活动总结3

　为了传承经典，弘扬民族文化，丰富校园文化生活，培养学生的朗诵能力，提高学生语文素养，我们班在周一下午的班会课举行了“享受阅读迎国庆”班级诗歌朗诵大赛。

　这次比赛有单人诵、双人诵和多人诵，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情张扬个性展示风，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。孩子们比赛的内容积极向上，有朗朗上口的经典古诗词，也有脍炙人口的现代诗歌；有语文课本上的美文佳句，更有歌颂祖国山河的壮丽诗篇，使整个比赛的意义更加鲜明。看他们在台上富有的朗诵，让同学们不禁为之动容。

　这次活动不仅弘扬了中华民族的优良传统，而且有力地激发了学生的爱国情怀，符合爱国教育的主题，是进行爱国教育的重要手段，值得提倡。同时，它还使学生的能力得到了很好的培养和磨砺，让学生能够饱满投入到学习生活之中。

　朗诵活动总结4

　四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

　这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

　这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

　当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

　朗诵活动总结5

　四月，学校的活动也很多，学生、老师都很忙碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵比赛，参加的学生都是高中各年级的学生。学校规定每个班最多只能报三个学生参加比赛，在正式比赛之前，学校就已经进行了初选，让一些朗读的比较好的学生继续参加比赛。

　有很多同学比赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”这首诗是新月派诗歌的代表作品，全是描述了一幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致。学生在朗诵的时候也生情并茂，充满了感情，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了，回想着过去的点点滴滴。这次诗歌朗诵比赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅......床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝......”，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。学生刚开始朗诵的时候，我就被他的声音深深地吸引了，因为这位学生的声音条件特别好，很有磁性，而且朗读的时候让人有一种沧桑感，和这首诗的主题相辉映。

　这次诗歌朗诵比赛，学生都表现的非常好，让老师和学生们都发现了很多人才，元氏四中果然是卧虎藏龙的地方。

　朗诵活动总结6

　为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

　这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

　通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

　主要优点：

　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：

　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

　几点建议：

　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

　2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

　3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

　总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

　朗诵活动总结7

　为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动，于20xx年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：

　一、领导重视组织有序

　学校十分重视本次活动，教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。

　二、参加踊跃赛出水平

　本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。

　三、不足及今后努力的方向

　通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。今后努力的方向：

　1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实；

　2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高；

　3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

　4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

　教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

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