美文摘抄七年级_美文摘抄七年级600字

1.多姿多彩的成语意思

2.师生读书活动方案

　做为一名人民的教师，我们要时时刻刻的进行教学的反思工作，也是对自己负责任，多在实践工作中找问题，多在实践工作中找方法。下面是由我为大家整理的“初三语文教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三语文教学反思一

　初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程的兴趣和用心性也要把握。本文就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点自我的看法，不足之处期望大家给出批评指正。

一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣

　1。情感引发

　精心设计导语，为课堂创设浓郁的感情氛围，是引发情感的重要艺术手段。好的导语能够导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛，构成良好的教学准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，能够说是教学成功的基石。语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。例如《沁园春雪》，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的用心性，以带动学生对诗歌的理解。最后教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。

　2。兴趣激发

　要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。例如在学习《孔乙己》的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。

　 二、因材施教，灵活选用教学形式和方法

　1。教学形式要出奇夺胜

　好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。例如在阅读课的设计上，我经常变换花样，取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。读书的方法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。由于经常变换各种方法，学生听课常听常新，从而有效地持续、巩固了学生对语文课的兴趣。

　2。教学方法要百变多样

　教法的变化更主要的就应体此刻单元教学的整体设计上。我在安排单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以老师讲授为主，学生读、析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，到达学生巩固新授知识、提高读说潜力的目的；课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与潜力。三、作文下水，思路与学生同步好些教师自我教学生写作文，其实自我并不见得会写作文，教师不下水，那是隔靴搔痒，对学生的评批也不能对症下药。

　1。坚决不用套话、空话，要明明白白地指出该文的优缺点。

　例如学生写“我的老师”之类的文章，运用了典型事例表现了一个老师的尽责、有爱心、渊博等优秀品质，我们评他写得好，就不必说“中心突出、选材恰当”等套话，我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了老师的什么品质，并在文末写下这样的总评：“文中的老师很使我感动，我期望也能像他一样。”如文中有个别事例是剩余的，甚至是有碍中心的表达的，就要把它圈出来，在旁边注明“此处应删（改）”，并写出具体理由。

　2。和学生建立起一种作文“会商”的关系

　评语要尽量使用商量、谈话的语气。学生认认真真写下一篇文章，是学生的一项劳动成果。我们尊重学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来尊重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们的“评、批”。在教学过程中，学生是主体，我们的“评、批”取了商谈的语气，学生的主体地位受到极大的尊重，必然会从心理上十分自觉地理解老师的指导。只有做到这一点，我们的“评、批”才能真正起到应有的作用。

　3。评语的形式拒绝程式化

　要做到个别辅导与全面提高相结合。“评、批”不务必在作文簿上写，也能够在课堂上讲；不务必只有老师评，也能够在老师指导下进行小组讨论；不务必只有老师评学生的习作，也能够让同学评老师写的同题的文章。总之，不管哪一种形式，只要有利于提高学生的写作用心性和写作水平，我们都能够去尝试用。

　4。评语的导向重在指导和鼓励，拒绝批评式说教

　在教学中，培养学生的学习兴趣是最见成效的方法。我每次进行语文问卷时，都要调查学生对语文课的兴趣问题，但每一次的调查都不容人乐观――喜欢课文的学生总是少数，而害怕作文则是绝大多数学生的呼声，这其中的原因固然很复杂，但学生对语文不感兴趣则是一种普遍的现象。因此，我认为初中语文老师要保证教学质量，务必下大功夫培养和调动学生对语文学习的兴趣。兴趣培养起来了，一切事都好办；兴趣培养不起来，往往会劳而无功。

　以上就是我对初三语文复习课的一点反思，不足之处还望指正。

初三语文教学反思二

　本学月教学进入专题复习阶段，为了进一步提升复习质量和学生潜力，本阶段个性注重对学生学习方法进行指导。针对学生现状，取切实可行的措施，使学生能够易于识记、理解，尤其学以致用。

　根据中考说明及相关的解读，本学月专题复习有以下几个方面。

　其一，名著专题阅读，因为我们的学生来自农村，真正完整阅读名著者几乎没有，也就是说都是“阅读”，但近几年中考名著的考察已上升到知人论世的层面。针对此现状，首先让学生熟知考点及体型；其次，据“说明”让学生梳理课后“名著导读”中的篇目，给学生时光，自我在笔记本上质量根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，教师适当点评；其三，教师补充课本中没有的作品，并组织学生笔记，赏析人物、语言等。做到以“”乱“真”的目的，确保学生中考中不失分。

　其二，继续课文古诗文的默写、理解。组织学生圈定“说明”中的古诗文篇目，做到三熟：熟读、熟背、熟写，了然于胸。其中古诗词曲，以机械默写为主，理解性和迁移性默写为辅，以教师反复检查，学生互相检查为手段。同时，重点篇目中的名句，师生共同赏析，取群众讨论，教师点拨的方法，使学生对名句、名篇会赏、能赏、精赏。

　古文部分，重点集中于字、词、句，尤其课内实词，重点句子。组织学生群众梳理，首先留时光学生自行翻译，并标注疑难，共同讨论，然后学生互相检查，查找疏漏，及时弥补和更正。最后教师组织分组检查落实。

　其三，现代文阅读部分。首先透过资料了解，掌握一些做题方法及术语，并透过针对性训练，明确思路，切入点尤其术语的运用和作用。当然以教师讲解和说明为主。然后，以《学习之友》和资料为主，具体分析每道考题所考察的知识点，并组织讨论，从而使学生巩固方法和术语，并能学以致用，举一反三。打好中考现代文阅读的基础，有效提升学生阅读的潜力。

　经过本阶段的复习，学生的潜力有较大提升，但依然有不尽人意之处：首先，教师对基础知识的强调较多，但因各种原因，检查落实还需进一步加强。

　其次，教师讲的很多，但忽视了学生对知识的消化，因而学生学习潜力的提升也大打折扣。

　最后，分类复习过程中，教师注重知识的细化，却忽视了知识的相互链接性和相关性，使学生所学知识显得零乱。

　总之，透过本月的复习尤其学习方法的指导，学生学习目的明确，学习有了针对性。个性做好本阶段的总结、反思，对以后冲刺阶段的复习定会有极大的指导和借鉴作用。

初三语文教学反思三

　在我教学的这几年来看，我发现大多数同学们不能正确的认识语文学科的特点。语文课的教学目标是要培养学生们的听说读写潜力。所以呢这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足，也期望能与大家交流，共同进步，把知识更好的传播给学生们。

一、掌控好课堂

　首先要精心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。教师要拥有驾驭课堂的本领，就务必对教学资料深谙在心。每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立地研读课文，把自我探究的全过程摘要地记录下来，在这个基础上再去看教参，读资料，将自我的见解同别人的见解比较，理性地决定取舍，内化成自我独到的见解。这样在课堂上，我才能站在作者的立场上与学生对话，提高自我的驾驭教材的潜力，做到上课得心应手，游刃有余。只有用心备好每一节课，才能在教学过程中信心百倍，促使学生上好语文课，从而提高课堂教学质量。

　其次要把握好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。教师要在短暂的45分钟将教学任务完成，讲课逻辑十分重要。每上一堂课，对教学程序的安排，我都会在草稿本上写好几遍，反复琢磨，想了再否，否了再改，直到觉得流程贴合教学逻辑，贴合学生的认知规律才敢定度。

　再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪射着学生的灵性。教育就是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树，转载请保留此链接！。的确，教育从本质上讲，不是传输，不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。但是，这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。我在课堂上总是尽量微笑着应对学生，以一种善意的、平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生用心发言，说出独立见解。

二、点燃，用爱心开启智慧之门

　对于语文课堂要有。“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”，教师便是点燃每一个火把的人。老师的精神状态是影响教学氛围的一个重要因素，因为老师一走进教室，学生就会受到感染。如果教师精神饱满，言语充满情感，学生就会感到精神焕发；如果教师一脸病态，无精打，说话有气无力，学生就会觉得压抑。我每一次走进课堂尽量做到兴高烈斗志昂扬，用自身的语言来感染学生、带动学生，为学生创设良好的学习氛围。教师饱含了学生才会愿意跟着你学，爱听你讲课。

　对于学生要有。常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。我每次批评学生，都是说，你这样好，那样好，明白吗？老师很喜欢你，对你充满了期望，只有一点不好，如果改掉它，你就是十分完美的甚至值得老师崇拜的学生。学生听了会受多大的鼓舞啊。对学生的这种激励，别的不说，只从对我们语文课堂的教学来讲，就是最神奇的催化剂。当然，对于后进生，我们往往都会有恨铁不成钢的想法啊。但是如果站到更高的角度来看问题，也许我们的心胸就开阔了。我班有位听话的女生屡考不好，为了不挫伤其用心性，我在她的试卷上写了几句鼓励的话：春天的花姹紫嫣红，多漂亮啊。但是为什么有的花先开，有的花后开呢？只是因为各自的本性不一样。迟开的花不但同样美丽娇艳，而且往往花期更长，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顾。真诚地告诉你，你不是比别人笨，而只是一朵迟开的花而已！”在以后的语文课上，我总能看到她对我投来的信任的眼神。是啊，一滴水能够润活一朵花，然后美丽一个世界，老师的爱心就是滋润心田的水。

三、抓好作文教学，将素质教育和应试教育有机结合

　作文教学与素质教育的关系十分密切，作文教学是素质教育资料的重要组成部分。在作文教学中贯彻素质教育思想，也是大面积提高语文教学成绩的重要措施。如何抓好作文教学，我们七年级语文组在备课组长的引领下，发扬群体智慧的优势，取一系列简便有效的措施，取得良好的效果。

　（一）开展“三个一”的活动。解决作文无话写的问题

　1、每一天摘抄一个精美语段，（利用语文课强化背诵积累，在教室后面黑板墙开辟“今日语言积累”专栏，展示班上习作精彩语段或学生摘抄的美段。）

　2、每周一篇周记，（题目来自教材篇目或阅读材料中的训练点）

　3、每周一篇美文摘抄、评点

　（二）激发兴趣，解决不愿写的问题

　学生的学习用心性往往以自我的学习兴趣为转移，当他们对学习产生兴趣时，总是用心主动地学习。因此，我主要取了三条措施，激发学生作文兴趣，提高用心性，使学生愿写作文。

　1、两头激发兴趣。在作文教学过程中，我注重抓尖子学生和后进生两个方面，做到抓两头促中间。对尖子生多下工夫、多指导，鼓励拔尖，用尖子生领路。对后进生，注意他们的点滴进步，多表扬、多指导，鼓励进步，从而激起全体学生的作文兴趣。

　2、发表激发兴趣。在作文教学中，我们根据学生发表欲强的心理，认真办好黑板报和墙报，对优秀作文讲评之后就搞一个专栏刊登出来，还定期把学生作文编印成一个小册子让大家学习借鉴。并用心组织学生参加各类作文竞赛，还把一些优秀作文推荐给有关报刊、媒体等。学生每当看到自我的作文或同学的作文获奖或发表，都十分高兴和激动，从而激发起了写好作文的兴趣。

　（三）将阅读写作同步进行，解决不能写的问题

　具体措施是在课堂教学中，把一篇文质优美的文章既当阅读材料训练又当作作文范文来讲。我首先让学生自读，自我感悟，自我提出问题，然后交流，我透过对学生的问题归类，整理出一套出题、答题的规范体系。

　（四）注重作文的评改，解决写不美的问题

　另外，我注重透过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。学生写作文有时说出自我的心里话，诉说自我的烦恼和困惑或不满，我根据各个学生的状况勉励之，开导之，班上一自尊心强的女生因考试失利在作文中流露出消极情绪，我给她写了几句话：“坚定不是一种思想，而是一串串的脚印，漆黑的夜晚是光亮的前奏，心揣信念，梦想就在脚下。”在以后的日子里，我又看到了她灿烂的笑脸。如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的资料，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育者。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。

　以上所说但是是重复了每一位老师日常所做，在今后的教学中，我将立足课堂这块试验田每一天做到四个一点点：比规定的多做一点点，比规定的做好一点点；比规定的早做一点点；比规定的巧做一点点；抛掉外在浮躁，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。”以一个学者的姿态站在讲台上，与学生对话，做一个快乐的播种者。还有像《初三语文教学反思》这样的文章我会一向写下去，在反思中完善自我。

初三语文教学反思四

　在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。

　 一、相信每个学生都能成功

　罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。

二、阅读教学，让学生多一点自我感觉

　在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。

　 三、作文教学中，让学生学会体现自己

　在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。

　教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。

　这是我最近教学过程中的一点点思考，现作以上总结，供大家参考、指点。

　长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句；语文老师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏；语文课改，如同”脑筋急转弯“；语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，到处是滥情……

　说实话，在语文教学岗位上也已经有十四五个年头了。见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总是与现实不够合拍，跟不上形势。有同行问我，你是怎么样上语文课的？其实语文课就是要瞎扯。十几年来，我的语文课总能给学生以不同的感觉，我的课对传统的课来说其实不能说是课，因为课堂上我喜欢瞎扯，说这说那，东拉四扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，评课者是很感冒的，谆谆教导我，不能脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放开教学，就是要放得开，为什么要收回来呢？其实收不回来是也没有关系的，学生其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最佳的时候，他们听着听着，就流哈拉子，一不留神，就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里，一翻学生作文，写下的全是我慷慨激昂的气势，看到这样的作文，如果我改的卷子，我还有什么理由不给高分呢？所以学生总是对我的课充满着期待，希望我带他们到处神游，好不快活。自己的肚皮“吃”得饱饱的，并富有全面的营养，然后，“大腹便便”地走上课堂。一番神聊海侃，学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。

　我常常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认为美文的文章，而对自己喜欢的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些自己不感兴趣的文章坚决不上，对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对自己认为不是美文的文章更是坚决不上的。现行课改课本，每单元都是同一题材的文章，教学目标基本相同，我就上一节课就差不多了，关键是要让学生举一反三自学。语文课每课不一定要有教学目标，我们的教学目标为什么不可以是一单元的教学目标呢？如第八册第六整个单元都是讲爱的教育这个主题，主题雷同不说，文章题材都雷同，上了第一课后，还真想不出来上后面三个课文的理由。有人说让他们阅读，看书，其实在小学语文课中，知识和情感储备都还不丰富的学生对单纯的诵读以及大量阅读并不是很感兴趣。所以接下来，不神聊，不瞎扯还能玩什么呢？

　语文一节课能达到多少教学目标？特别是高段，一节课下来，他们就有了爱的冲动了？有爱的感觉了？绝对是瞎扯，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的，学生通过不停的运用，才慢慢理解掌握的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，难道学生就可以初步达成思想目标了？不可能吧！有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一种价值观，一种情感，一种能力，不是靠某一课堂上的某一环节来完成，但我们必须在潜意识里不断的渗透，而后才能达到一种自然而然的效果。

　一节课不过四十分钟，根本就来不及讲几个笑话，根本就讲不了一个精彩故事，，根本就来不急一次精彩的辩论，根本就来不及一次朗读比赛，也根本就来不及一次口语比赛.所以以每节课为单位备课上课，是不太科学的。真搞不清楚大语文到底是什么？

　课本上自认美文的几篇文章上完以后，其余的时间都用来给学生讲些课外的东西，比如向学生推荐一些美文，一起来学，学生兴趣昂然，群情激奋，陶醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，常常会发现正讲在兴头上，学生听的正高兴，下课时间却到了……我认为这才算语文课。

多姿多彩的成语意思

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定没少看到过口号吧，口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。你还在找寻优秀经典的口号吗？以下是我整理的最霸气的运动会口号摘抄，希望能够帮助到大家。

最霸气的运动会口号摘抄 1

　1、强身健体，立志成材，8班8班，非同一般。

　2、我们最行，我们最棒，运动小明星，我们来争当。

　3、走进华中，走向成功，我爱我校，我爱我班。

　4、挑战奇迹，挑战梦想！

　5、领跑，梦想扬帆；有我参与，自然不凡。

　6、去吧！去做一名追风的少年。

　7、扬帆起航，美文阅读网劈波斩浪，再创辉煌。

　8、三四三四，勇夺佳绩，体育竞技，无人能敌。

　9、团结进取，开辟创新，顽强拼搏，争创一流。

　10、预备一班，绝不一般，奋发图强，永争第一。

　11、初一五班，精神无限，初一五班，勇夺冠军。

　12、山中猛虎，水中蛟龙，XXXXX班，卧虎藏龙。

　13、锻炼身体，报效祖国，奋力拼搏，超越自我，相信自己我能行。

　14、土木土木，光棍无数，土木，刀枪不入。

　15、8班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。

　16、操之在我，确立目标，掌握重点，均衡发展。

　17、你用行动诉说着一个不变的.真理。

　18、遇祝大会，圆满成功。

　19、我们需要体育，世界向往和和平！

　20、扬体育精神，展青春风；看进校学子，做世纪英才。

　21、齐头并进，马到成功。

　22、XX班：励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

　23、四年级（XX）班：永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌。

　24、14班：二14班，永不言败！

　25、7班：二七班，奔向未来！

　26、我来参加比赛，你来热情鼓掌。

　27、我们年龄小，我们心气高。

　28、年级（4）班：积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

　29、年级（4）班：参与阳光体育，为我健儿喝彩。

　30、高二（12）班：积极进取，奋勇拼搏；团结一致，勇往直前。

　31、努力拼搏，挑战自我。

　32、中二中二，用力拼搏，中二中二，争创第一。

最霸气的运动会口号摘抄 2

　1、初一八班，再创辉煌文者称雄，武者称霸，初一八班，雄霸天下。

　2、努力拼搏，我们最行。团结进取，我们最强。

　3、别看我们年纪轻，要当体育大明星。

　4、运动向前冲，一班我最牛。

　5、我运动，我健康，我是快乐的'小健将。

　6、我运动，我快乐我锻炼，我长高。

　7、小二小二，友谊第一，比赛第二。

　8、小二，小二，独一无二。

　9、大班大班，帅给你看！

　10、大一大一，处处争先！看我大一，豪气冲天！

　11、看我大三，人小志气大！比赛顶呱呱！

　12、强强强强，宝宝班是最强，超越刘翔，不准投降。

　13、高二二班，绝不一般；犯其至难，图其至远。

　14、水电学院：水电灵犀，如电。

　15、扬帆起航，劈波斩浪，初三六班班，再创辉煌。

　16、扬帆起航，劈波斩浪，初三（八）班，再创辉煌。

　17、神十上天，猛虎下山，八年五班，勇冠江山！

　18、强身健体，立志成材，二班二班，非同一般。

　19、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我一班，锐不可当。

　20、四年（三）班，决不一般，坚定豪迈，展现风。

　21、二十男儿那刺促，二十班懿避地于楼烦。

　22、五一五一，就像雄鹰，飞向天空，走向第一。

　23、三四三四，勇夺佳绩，体育竞技，无人能敌。

　24、山中猛虎，水中蛟龙，初一八版，卧虎藏龙。

　25、展现自我，超越自我，初二二班，奋力拼搏。

　26、小二小二你最棒！小二小二你真强！

　27、小二小二，真不一般，五项全能，遥遥领先。

　28、争创一流互相学习，取长补短，再接再厉。

　29、软件学院大喊：物理物理，没有美女。

　30、人文学院：人文人文，纬世经文，人文人文，笑傲红尘。

　31、拼搏向上，自强不息，团结二七，共创佳绩。

　32、一班：仔细念书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。

　33、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

　34、团结奋进，争创一流。

　35、追梦扬威，奋勇争先。相信自我，相信伙伴！

　36、意气奋发，斗志昂扬。

　37、胜利胜利，始终如一。

　38、迎接军运会， 打造新环境， 当好东道主。

　39、开心运动，开心成长；我爱学习，我爱运动。

　40、三年级（XX）班：三一三一，齐心协力，我们一起，勇夺第一。

　41、突破自我，超越未来团结的力量无穷大。

　42、王青、王青。明日之星，绿色奥运，绚彩风情。

　43、16班：敢爱、敢恨、敢拼、敢闯！

　44、大班大班，势不可挡！

　45、展全民健身运动，全面建设小康社会！

　46、互相学习，取长补短。

　47、中班中班，努力不断。

　48、你行我行，争取战胜他！

　49、小一班，小一班，不一般，不一般。

　50、1234567，中二永远争第一！

　51、年纪小，志气高，比赛场上，我最棒。

　52、历经风雨，终见彩虹。

　53、赛场上，生龙活虎，勇往直前，永不言败！

　54、X班X班、决不一般、坚定豪迈、展现风。

　55、我参与， 我健康， 我奉献， 我快乐。

　56、幼儿小班，再创辉煌文者称雄，武者称霸，幼儿小班，雄霸天下。

　57、幼儿小班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁。放马金鞍惟我。

　58、扬帆起航，劈波斩浪，初一八班，再创辉煌。

　59、年级（4）班：参与阳光体育，为我健儿喝彩。

　60、年级（1）班：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我一班，锐不可当。

　61、年级（1）班：六一学子，斗志昂扬，驰骋赛场，为班争光。

　62、恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，激昂天骄。

　63、十班十班，勇拼第一，开拓进取，自强不息。

　64、团结进取，我们最行。

　65、赛出成绩 ，安全第一， 团结文明， 展现风。

　66、拼搏追取善学勤。

　67、小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹。

　68、大手拉小手，健康好未来，宝宝班加油。

　69、是就该有绿色的希望。

　70、看！那一面面迎风飘舞的彩旗。

　71、在延伸的白色跑道中点点凝聚！

最霸气的运动会口号摘抄 3

　1、磨练意志，强健体魄。三班三班，勇闯难关。

　2、我运动我健康我是快乐小健将。

　3、我运动，我快乐我锻炼，我长高。

　4、跑吧，追吧你比虎猛比豹强。

　5、大二大二，比赛第二，随我心意，赛出水平。

　6、大二大二，敢做敢为，一二三四！

　7、运动健身，走向成功。我爱我校，我爱我班。

　8、心系八班，合作无间，力斩群敌，舍我其谁。

　9、真正的强者是在次失败后进行次的。努力。

　10、青春如火、超越自我、X班X班、奋勇拼搏。

　11、挑战自我，超出梦想，团结互助，共创佳绩。

　12、扬帆起航，劈波斩浪，XXXX班，再创辉煌文者称雄，武者称霸，XXXXX班，雄霸天下。

　13、赛场风云，随我呼唤，争金夺银，还看五班。

　14、预备一班，绝不一般，奋发图强，永争第一。

　15、储能中学，再创辉煌，初三四班，力争第一。

　16、励精图治，争创一流。

　17、团结进取，开拓创新。

　18、化学与化工学院：化工化工，谁与争锋。

　19、五班五班，威震云端；顽强拼搏，勇夺桂冠。

　20、励精图治，争创一流，好好领悟，天天向上。

　21、七年级六班：齐心协力，牛气冲天。七六七六，一枝独秀。

　22、与运动相约，与健康同行，与快乐长伴。

　23、早起早锻炼，身体才会健；早睡早休息，疾病无踪迹。

　24、健康是学习的省略号，运动是健康的感叹号。

　25、初赛虽胜却不骄不把初赛当决赛竭个人之全力会天下之群豪。

　26、七年级三班：走进华中，走向成功。我爱我校，我爱我班。

　27、七年级五班：鸟美在羽毛，人美在心！

　28、共享友谊，同筑和平。

　29、营造一流办赛环境，建设一流场馆设施，成立一流组织机构，提供一流服务保障。

　30、拼搏进取，善学勤勉。

最霸气的运动会口号摘抄 4

　11、XXX班，决不一般，坚定豪迈，展现风

　12、XXX班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

　13、奥运精神，永驻我心，挥动，放飞梦想

　14、奥运精神，永驻我心，强身健体，立志成材

　15、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄

　16、奋发拼搏，勇于开拓，遵规守纪，团结互敬

　17、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

　18、挥动，放飞梦想，青春无悔，无限

　19、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄

　20、浪潮风行，气势如虹，浪潮风行，众志成城

　21、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一

　22、展现自我，争创新高，奥运精神，永驻我心

　23、遵规守纪，团结互敬，拼搏奋进，永远进步

　24、XX精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

　25、x班出手，谁与争锋，横扫赛场，唯我称霸。

　26、X班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。

　27、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

　28、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

　29、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。

　30、把舵扬帆，锐不可挡，奋勇拼搏，气势非凡。

最霸气的运动会口号摘抄 5

　1、勇争第一，团结一心，超越自我，再创辉煌。

　2、心系班，合作无间，力斩群雄，一览众山。

　3、祖国万岁祖国富强，从小立志，长大报国。

　4、运动向前冲，一班我最牛。

　5、全动，重在参与，不求第一，只求健体。

　6、我运动，我快乐我锻炼，我长高。

　7、楚汉名城，喜迎城运盛会；三湘四水，欢聚体坛精英。

　8、加强青少年体育，增强青少年体质！

　9、鸣奏青春旋律，抒写运动乐章！

　10、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。

　11、三班三班，超越第三，奥运精神，我班发扬。

　12、生物年代，优胜劣态，校运比赛，十九最快。

　13、天下抱负，尽怀心中；未来主人，舍我其谁。

　14、八班八班，实力非凡；超越自我，勇夺桂冠。

　15、班积极进取，奋勇拼搏；团结一致，勇往直前。

　16、浪潮风行，气势如虹，浪潮风行，众志成城。

　17、跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进因为如果放弃，虽不会再摔跤，但是——永远不会前进半步。

　18、团结拼搏勇往直前放飞梦想争创新高。

　19、三四三四，勇夺佳绩，体育竞技，无人能敌。

　20、高三六班，勇争先，誓夺第一，不赢不归。

　21、和本身比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快！

　22、储能中学，笑傲乾坤，高一二班，谁与争锋。

　23、初三五班，前进前进，勇于创新，一鸣惊人。

　24、山中猛虎，水中蛟龙，XXXXX班，卧虎藏龙。

　25、四班的欢乐，无边无际，四班的风，四班的信念，无坚不摧，四班的'精彩。

　26、团结一致，奋勇拼搏，起点终点，极限无限。

　27、兔子并不可怕怕的是没有战胜兔子的勇气我们能赢。让我们去努力。

　28、忆往昔，看今朝，××班独领风骚。

　29、高二十班，冲锋在前，为了明日，凤舞九天。

　30、自强不息挑战自我，超越梦想，团结互助。

最霸气的运动会口号摘抄 6

　1、三班三班，非同一般，团结奋进，创优争先。

　2、四班四班，锐意拼搏，挑战自我，赛出风格。

　3、文者称雄，舞者称霸，五三骄子，雄霸天下。

　4、看我五四，励精图治，强健体魄，磨练意志。

　5、五五五五，藏龙卧虎，赛场扬帆，霸气威武。

　6、扬帆起航，劈波斩浪，六班一出，年级榜样。

　7、团结拼搏拼搏进。

　8、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

　9、磨砺意志，奋发冲刺。

　10、八班八班，亲密无间，志存高远，走向明天。

　11、九班九班，实力不凡，强身健体，共创佳绩。

　12、十班十班，猛虎出山，锐不可当，飞越梦想。

　13、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我。

　14、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。

　15、聚沙成塔，集腋成裘，五班学子，赛场加油。

最霸气的运动会口号摘抄 7

　1、勇争第一，团结一心，共创佳绩

　2、十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

　3、团结文明展现风

　4、释放，放飞梦想

　5、今天明天，由我创造。

　6、青春似火，超越自我

　7、放飞梦想，创造辉煌。

　8、团结一心，奋勇向前

　9、磨炼意志，奋发冲刺

　10、扬长避短，必定成才

最霸气的运动会口号摘抄 8

　1、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

　2、挥动，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

　3、八2班：展现青春风！

　4、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

　5、八2班：犯其至难，图其至远！

　6、革命尚未成功，同志仍需努力。

　7、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

　8、八2班八2班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

　9、八2班：团结拼搏，超越自我。

　10、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

　11、八2班：人要搏出一片蓝天！

　12、八2班：友谊第一，比赛第二！八2班：永争第一！

　13、八2班：没有最好，只有更好。

　14、锲而不舍，存义精思。

　15、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

　16、最美的年龄为最纯的'梦想尽最大的努力。

　17、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

　18、功崇惟志，业广为勤。

　19、八2班：超越自我，挑战极限！

　20、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

最霸气的运动会口号摘抄 9

　1、慎而思之，勤而行之。

　2、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

　3、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩

　4、团结进取，追求卓越。

　5、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

　6、团结拼搏，争创佳绩。

　7、让今天的自己胜过昨天的自己

　8、健康第一，从我做起。

　9、志在千里，壮心不已。

　10、分分秒秒，构筑辉煌。

　11、心态决定命运，自信走向成功。

　12、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

　13、八2班班：团结进步，永争第一。

　14、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

最霸气的运动会口号摘抄 10

　1、团结拼搏，展现自我

　2、磨练意志，强健体魄

　3、积极进取，努力拼搏

　4、山中猛虎，水中蛟龙

　5、莫放松点，莫轻视微

　6、慎而思之，勤而行之

　7、天道酬勤，宁静致远

　8、耕耘今天，收获明天

　9、扬帆起航，劈波斩浪

　10、xx班一出，谁与争锋。

　11、龙腾虎跃，雷霆万钧

　12、无与伦比，万众一心。

　13、齐心协力，争创佳绩

　14、勇夺三军，所向披靡。

　15、英明神武，勇冠江山

　16、史上最强,xx班。

　17、亲密五班，合作无间

　18、力挫群雄，舍我其谁。

　19、龙腾虎跃，雷霆万钧

　20、无与伦比，万众一心。

最霸气的运动会口号摘抄 11

　1、 x班x班，超越第三，奥运精神，我班发扬。

　2、十九雄风，争荣立功，二班精英，谁与争锋。

　3、凌云赛场，斗志昂扬，赛出风格，更高更强。

　4、团结拼搏，展现自我。

　5、春风吹，战鼓擂，我们怕过谁。

　6、释放，放飞梦想，今天明天，由我创造。

　7、 x班x班，智勇双全，团结互助，勇夺桂冠。

　8、青春无畏，逐梦扬威。

　9、 x班x班，团结如山。不拿第一，情何以堪。

　10、 x脸皮厚，穿不透。心狠又手辣，是人都害怕。

　11、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。

　12、发展体育运动，增强人民体质！

　13、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

　14、 x班x班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

　15、团结进取，开辟创新，顽强拼搏，争创一流。

　16、相互学习，扬长避短，再接再砺，勇攀高峰。

最霸气的运动会口号摘抄 12

　1、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。

　2、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

　3、山中猛虎，水中蛟龙，x年x班，卧虎藏龙。

　4、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

　5、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

　6、发扬体育精神，展示青春风。

　7、 x年x班，决不一般，坚定豪迈，展现风。

　8、扬帆起航，劈波斩浪，再创辉煌。

　9、努力拼搏，为校争光，同心同德，再创辉煌。

　10、风起云涌，出水蛟龙；唯我八班，傲视群雄。

　11、燃烧青春，宏扬奥运精神。

　12、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。

　13、努力拼搏，自强不息。

　14、锐不可当，超越自我，再创辉煌。

　15、燃烧希望，励志赢来成功。

　16、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。

师生读书活动方案

多姿多彩的成语意思

　多姿多彩的成语意思，文字的魅力是很大的,有时候我们可能会被某些词语或者某篇文章所打动，如果我们有摘抄好词好句或者美文的习惯的话，对于提高写作水平以及增加阅读量都很有好处，下面分享的是多姿多彩的成语意思。

多姿多彩的成语意思1

　 多姿多彩的意思

　 词语解释：

　指丰富(好工具hao86)多彩，形容颜色形态多种多样。如：人生就像一幅画，多姿多彩。

　 引证解释：

　指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。

　 成语解释

　解释指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。

　示例海底世界的生物千奇百怪、多姿多彩。

　近义词丰富多彩、五颜六色

　反义词一成不变、单调统一

　 网络解释：

　多姿多彩 （日本2000年中原俊执导**）

　《多姿多彩》中原俊2000执导的喜剧**。由田中圣、阿川佐和子参加演出。故事内容讲述主人公跟一名天使进入一个自杀的14岁少年——小林真的身体内重生。在少年的身体内生活了一段的时间，主人公发现了少年自杀的原因还有少年的身份…

　多姿多彩 （词语释义）

　多姿多彩，形容颜色形态多样。

　本词语出自新人教版语文七年级上册第二单元《短文两篇》中第二篇短文《第一次真好》。

多姿多彩的成语意思2

　 多姿多彩指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。

　出自新人教版语文七年级上册第二单元《短文两篇》中第二篇短文《第一次真好》。

　拼音：duō zī duō cǎi

　词义：丰富多彩,形容颜色多样，很多种形状和颜色。

　近义词：丰富多彩、五颜六色

　反义词：单调统一 一成不变

　翻译成英语：colourful / colorful/colourfully/colorfully

　例句：人生就像一幅画，多姿多彩；人生就像一盘菜，味道鲜美；就像一出戏，感人肺腑。

　

扩展资料：

　近义词：丰富多彩

　成语解释：彩：颜色；花色。数量充足、品种繁多；且极出色。也形容艺术形式应有尽有；绚丽多彩。

　成语出处：峻青《秋色赋》：“一个不久前才由机关、工厂的业余戏剧爱好者所组织进来的吕剧团，演出了丰富多彩的节目，非常令人兴奋。”

　成语造句：一个不久前才由机关、工厂的业余戏剧爱好者所组织进来的吕剧团，演出了丰富多彩的节目，非常令人兴奋。（峻青《秋色赋》）

　成语使用：含褒义。一般作谓语、定语。

　发音技巧：彩，不能读作“chǎi”。

　书写技巧：彩，不能写作“”。

　褒贬解析：属中性成语

多姿多彩的成语意思3

　1、我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

　2、花朵在春天显露其多姿多彩。

　3、在APA（美国心理学家协会）2010年会上，CarrieFisher将为与会者们作一场演讲，她的生命历程多姿多彩，这场发言也必定精彩纷呈。

　4、为期五天的学习生活，孩子们将浸濡在多姿多彩的文化艺术活动中，包括学习标准华语、剧活动、歌朗诵、意游戏、智故事、保美工和歌唱舞蹈等。

　5、在这里，游客们也能观看到由当地人和中国艺术家表演的多姿多彩的中国歌舞。

　6、有些国家甚至连月份，如"十月(TheOctober)"或"八月(TheAugust)"，都诉说着一段与社会命运休戚相关的故事，多姿多彩，有头有尾，其中沧桑巨变与奇耻大辱相互交织，英雄豪气与恩怨情仇层见迭出。

　7、扇子表现了中国古代女子独有的含蓄美、韵味美，妆点和美化了中国古代女子的多姿多彩的生活。

　8、欧洲音乐仿佛同物质生活纠结在一起，因此它的歌谱和生活一样，是多姿多彩的。

　9、在这个充满活力的星上，蔚蓝的海洋，葱翠的树木以及许多世界著名的建筑使它变得多姿多彩。

　10、云南民族村展示了云南25个少数民族多姿多彩的民俗及建筑。云南民族村的每个村寨都有各自的特点。

　11、这意味着尽可能地活出多姿多彩的充实人生，以保持我的灵感天线始终在线。

　12、餐后自由享受多姿多彩的清迈夜生活，如清迈式冲凉，而夜市场更有富泰国色彩之手工艺品、雕刻、纸伞、民族服饰等等。

　13、苏轼一生宦海浮沉，“身行万里半天下”，写下了多姿多彩的游记散文。

　14、文字已经不限于用笔墨书写的固定字块，而可以成为在玻璃屏幕上快速闪烁、多姿多彩的活动文字。

　15、《聊斋志异》花精系列创造了形神兼备、多姿多彩的花精形象。

　16、其画风往往气魄宏大，笔势流动，既有粗犷豪放，又有细密瑰丽，内容丰富博杂，形式多姿多彩。

　17、有着一头乱蓬蓬的金发，自嘲式的幽默，动辄放炮出言不逊的名声 –多年以来，约翰逊在英国的政治上是一个多姿多彩的人物。

　18、郁金香多姿多彩，火红、粉红、洋红、品红、鹅黄、纯白、淡紫……最贵重的还是黑紫色的黑郁金香。

　19、它象纽约一样令人振奋，和巴黎一样博大精深，象香港一样多姿多彩，又如六十年代的伦敦一样榘骜不训。

　20、这是一种有着多姿多彩的表现形式和音调的声音，一种吐词清楚仔细的声音。

　21、两宋社会多姿多彩的民俗节日促成了节序词的繁荣，其中重阳词就是最重要的节序词之一。

　22、“情”的丰富复杂，决定了“乐”的多姿多彩。

　23、只有我们互相尊重，欢庆我们的多姿多彩，为共同的目标而携起手来，才能够实现大同。

　24、徘徊在清远市区﹐你很容易发现这里的`城市生活是多姿多彩，购物带来的乐趣和满足， 还有风光景致都是令人留连忘返的。

　25、人们正在秋季里贯脱多姿多彩的色之好、韵之好、律之好、景之好，贯脱到她奇特的内量之好。

　26、这个岛屿是加拿大最小的省份，有着各式各样艳丽的树种：枫树、橡树、桦树、颤杨和白杨，它们各自为那里的多姿多彩风景提供了自己所独有的色调。

　27、杭州坐落在中国东南部最发达的沿海地区，以其繁荣昌盛的经济，多姿多彩的文化，美丽如画的风景而闻名遐迩，尤其是西湖和湖畔居茶楼更是享誉远近。

　28、在掌权的十年中，查韦斯也因对美国绝大多数口无遮拦的批评而声望大涨：他对前总统布什的称呼可谓多姿多彩，从蠢驴到大魔头。

　29、这个多山岛屿的大部分地区都被笼罩在云雾之中，苔藓将繁茂的森林覆盖得严严实实，这儿也是多姿多彩的夏威夷旋蜜雀的故乡，夏威夷旋蜜雀是一种濒临灭绝的鸟类。

　为了确保活动能有条不紊地开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面。活动方案要怎么制定呢？下面是我整理的师生读书活动方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　师生读书活动方案1

　 一、指导思想

　为营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

　 二、活动主题

　让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长

　 三、活动措施及要求

　（一）教师读书活动

　1．形成统一认识

　加强学习培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。

　2．制定读书

　学校于开学初制定切实可行的读书，各教师根据学校的读书活动，也可拟定简略的个人读书和班级读书，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

　3．提供阅读条件

　（1）改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。

　（2）学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。

　（3）支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。

　（4）鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

　4．组建青年教师读书研修组

　组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。

　组长：

　副组长：

　成员：40周岁以下的青年教师。

　要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。

　5．定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。

　6．开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

　（二）学生读书活动：

　1．每班设立班级书架，班级取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　2．开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的.组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

　3．各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

　4．在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

　5．继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

　（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：

　①激发兴趣

　②读物介绍

　③工具书使用方法指导

　④阅读方法指导等。

　（2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

　（3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　6．开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。

　7．广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　（2）要求教师做到：

　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。

　9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流

　10.借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　 四、读书考评和表彰奖励制度

　1．将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。

　2．建立“读书交流”制度。

　3．建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。

　4．实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。

　 五、时间部署

　九月份：

　1．制定学校师生读书，各班制定“书香班级”活动。

　2.发放校本晨诵读本。

　3.检查评比班级书架建设。

　4.明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。

　5.各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。

　6.青年教师读书研修组本学期第一次活动。

　十月份：

　1.正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　2．听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。

　3.组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。

　3．组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。

　十一月份：

　1．正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　2．一二年级开展“亲子阅读”展示活动。

　3.组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。

　十二月份：

　1．开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨（或者读书考学）活动。

　2．三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。

　3．组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。

　一二月份

　1．教师、学生读书笔记展评。

　2．“书香班级”“阅读之星”评比。

　3．撰写师生读书活动总结。

　师生读书活动方案2

　 一、读书目标

　1、加强学习型组织建设，培养教师多读书、读好书，充分享受读书的乐趣，自觉养成读书的习惯。通过读书，学习、借鉴名师专家的教育思想，经验，丰富教师的思想内涵、人文涵养，提升教师的专业素质，提高教师的教育教学能力、教育科研能力；推动教师教育方式的转变，积极构建理想课堂，推进新教育实验深入实施，提高教育教学质量。

　2、激发学生的课外阅读兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，初步鉴赏文学作品，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，培养学生的终生学习能力。

　 二、参加对象

　全体中小学师生。

　 三、读书内容

　（一）校长读书内容

　1、《教师第一课》；

　2、《读懂孩子》；

　3、自选一本自己喜欢的书；

　4、《义务教育学校管理标准》；

　5、《义务教育学校校长专业标准》；

　6、《xx市中小学生德育综合改革行动》（20xx—20xx年）；

　7、《xx省中小学教学基本规范》。

　（二）教师读书内容

　1、《教学革命——蔡林森与先学后教》；

　2、《教师第一课》；

　3、自选一本自己喜欢的书；

　4、xx市教育局《关于在全市中小学实施全员育人导师制的意见》（莱教基字20xx42号）；

　5、《中小学教师专业标准（试行）》；

　6、《xx市中小学生德育综合改革行动》（20xx—20xx年）；

　7、《xx省中小学教学基本规范》。

　（三）学生读书内容

　1、小学生

　一年级：《没头脑和不高兴》、《鼹鼠博士的地震探险》、《神奇校车（在人体中游览）》、《稻草人》、传统文化读本系列丛书《三字经读本》；

　二年级：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次发现（濒临危机的动物）》、《我和**姐克拉拉》、《格林童话选》、传统文化读本系列丛书《千字文读本》；

　三年级：《丁丁历险记》、《安徒生童话》、《亲爱的汉修先生》、《生命的故事》、传统文化读本系列丛书《中华诗词读本·诗卷》；

　四年级：《舒克贝塔航空公司》、《时代广场的蟋蟀》、《林汉达历史故事集》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、传统文化读本系列丛书《笠翁对韵读本》；

　五年级：《城南旧事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科学家故事100个》、传统文化读本系列丛书《幼学琼林读本》；

　2、初中生

　六年级：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《中国名人故事》、传统文化读本系列丛书《论语读本》；

　七年级：《骆驼祥子》 、《汤姆叔叔的小屋》、《西游记》、《变形记》、传统文化读本系列丛书《孟子读本》；

　八年级：《傅雷家书》、《名人传》、《如给我三天光明》、《绞刑架下的报告》、传统文化读本系列丛书《大学·中庸读本》；

　九年级：《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。

　 四、具体要求

　1、加强组织领导。为确保读书活动有效、规范，并深入、有序地开展，学校要制定详实的师生读书活动方案，成立读书活动领导工作小组，确保活动开展有、有部署、有检查、有交流、有总结。

　2、全体师生要坚持每天至少读书一小时，让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字，撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以用手抄报的形式，摘抄精美的词语、段落，写读书感悟。

　3、读书学习要注重实效。教师要加强学习研究，注重学用结合，改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动，并将活动材料整理归档。

　4、落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试，未参加考试的教师（教办安排的公务活动除外），考试成绩为0分。

　5、考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。

　师生读书活动方案3

　 一、指导思想

　以全面落实党的教育方针为宗旨，以建设书香校园、和谐校园为目标，突出“以人为本”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵；在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，促进素质教育全面实施。

　 二、活动目标

　1、培养中小学生的记忆力，提高语文素养。低年级学生能背诵《三字经》、《论语》等部分内容，以及20－30首课外古诗、5-10篇课外美文等；中、高年级学生能背诵课标要求的古诗文、30篇课内外美文等。教师背诵一定数量的古诗、名篇或理论专著等，为专业成长奠定坚实的基础。

　2、激发师生的阅读热情，养成良好的快乐读书习惯。

　3、提高中小学生读书兴趣，激发学生对祖国语言文字和中华文化的热爱之情。

　 三、活动要求

　1、全员参与，分学段、按年级完成镇、校推荐篇目的学习、朗读、背诵。

　2、完成规定篇目背诵后，由学校、教师或家长指导读更多的诗文。

　3、坚持正面引导，培养学生民族自豪感和热爱经典诗文的情感。

　 四、活动内容

　新课程标准中推荐的优秀诗文篇目：《唐诗》、《宋词》、《三字经》、《论语》、《千字文》，《少年中国说》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中国》等现、当代美文，《全镇教师从教必读文选》等。（学校要适时推荐更多的精美篇目）

　师生读书活动方案4

　 一、活动目的：

　为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养，学校决定举行“师生读书大赛”活动。以此激发全体师生读书兴趣。让师生真正体验到：我读书，我快乐!

　 二、活动对象：

　全体师生

　 三、活动方式：

　1、在全体教师和四、五、六年级学生和家长中开展“我喜欢的一本书”推荐活动，把自己喜欢的图书推荐给大家。形成浓厚的读书氛围。

　2、师生可以任选一篇自己喜欢的文章进行朗诵(古诗除外)。形式多样：师生共读，亲自共读，也可单读。老师和家长可以下载《全民朗读》、《为你读诗》软件，从中挑选自己喜欢的作品及音乐进行配音朗读。作品成型后利用微信或者手机录音方式上传教导处。(最好让读者能看到字幕)

　 四、评选事项：

　1、经学校初选后，优秀作品进行展示。

　2、学生评选出优秀朗读者：一等奖5名，二等奖7名，三等奖10名。

　3、教师将选出优秀朗读者参与迎元旦活动。

　师生读书活动方案5

　 一、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间:

　20xx年10月----11月

　 五、活动内容及安排：

　（一）日常活动安排

　1、组建班级图书角， 以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　2、开展"征集名言，制作书签"活动(老师和学生) 把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。 (每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得 感想都可以）

　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）

　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出 "古诗积累小能手"）

　（二）展示阶段

　1、集体美文诵读活动 ： 以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

　3、表彰活动

　（1）评选“个人最佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选"好书伴我成长"最佳征文奖（教师和学生同时参加）

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选"书香班级"奖。