感恩老师的金句良言短句_感恩老师的金句良言

1.感恩老师的金句良言有哪些？

2.好妈妈胜过好老师的女儿现状

今天，我和孩子一起观看了于丹老师关于感恩教育的讲座：勇敢承担爱与责任。于丹老师对孩子孝敬父母，社会责任感的养成，都进行了很好的诠释，令我印象深刻。

00讲座开始，于丹老师讲述了一个孩子和大树的故事。这个故事中，父母被比喻成大树，在孩子一生的成长过程中，无私的奉献了自己所有的一切，而孩子也陪着大树走到了最后。听完以后，我非常感动，这不就是每个当父母的所追求的吗？能拥有一个孝顺，有责任心的孩子。再看看我们现在的父母们，哪个不是为了自己的孩子倾其所有，但现实却不是故事，并不是每个孩子，都能陪伴父母到最后，看看当今社会，空巢老人，不孝顺的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，让我们的初衷无法实现呢？接着，于丹老师又给我们举了一些现实中非常普遍的例子，现在的家长，把孩子当成宝，物质方面都力所能及，生怕孩子受苦。饭来张口，衣来伸手，已经不是什么贬义词了，而是成为了一种新的“教育标准”。孩子就应该操心学习，其他的一概不用操心，不用过问。所以我们可以经常看到，回家以后，忙得不亦乐乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，这么做到底会产生什么后果呢？只会让孩子越来越缺乏对他人的关心，对周围人的关心，形成不了任何的责任心。

00“正为本，孝为先”，“孝为德之本”，这些古训由来已久，都是古代圣贤，留给我们的良言金句。于丹老师给我们介绍了很多榜样，例如我们敬爱的周总理，在父亲过世以后，50多岁的他居然彻夜痛哭，让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物，他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经历，都有一个共同的特点，就是家境贫寒，自身艰苦奋斗获得成功，但是对父母都是无微不至，有始有终。难道是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺父母的品德和责任感？那么普通家长，要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心，如何才能成为一个孝顺的孩子呢？

00接下来，于丹老师向我们讲述了一个“仁”字，用来阐述孩子的责任感是如何形成的。“仁”从结构上来看是一个“人”加一个“二”，强调的是人与人之间的交流。要让孩子有责任心，必须让他们出去和其他人交流，看到别人的优点，发觉自身的不足，看到别人的困境，和自身的环境对比，从而受到感动，因此培养责任心，懂得去体谅人，关心人，对于自己的父母，就表现为孝顺和关爱。讲座中，提到一个例子，一个城市组织一个活动，让城里的孩子，去和打工学校的孩子一起读书，当他们体验到打工者的孩子，艰苦的学习和生活环境以后，都发生了改变，懂得了去同情他人，关心他人，久而久之，他们就形成了自己的责任感。回到家中，对父母也是关心备至，做一些力所能及的事。可见，孩子责任感的形成，重点在于他人的交流，这点对我很有启发。

00节目最后，于丹老师强调了，“读万卷书，行万里路”的重要性。让孩子开阔眼界，从人文古迹中获得人生的感悟。看完节目后，我感慨良多，也从中得到了很多收获，认识到了以前自己做的不足的地方，对以后孩子的发展方向和教育思路有了更清晰的了解。

今天，我和孩子一起观看了于丹老师关于感恩教育的讲座：勇敢承担爱与责任。于丹老师对孩子孝敬父母，社会责任感的养成，都进行了很好的诠释，令我印象深刻。

00讲座开始，于丹老师讲述了一个孩子和大树的故事。这个故事中，父母被比喻成大树，在孩子一生的成长过程中，无私的奉献了自己所有的一切，而孩子也陪着大树走到了最后。听完以后，我非常感动，这不就是每个当父母的所追求的吗？能拥有一个孝顺，有责任心的孩子。再看看我们现在的父母们，哪个不是为了自己的孩子倾其所有，但现实却不是故事，并不是每个孩子，都能陪伴父母到最后，看看当今社会，空巢老人，不孝顺的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，让我们的初衷无法实现呢？接着，于丹老师又给我们举了一些现实中非常普遍的例子，现在的家长，把孩子当成宝，物质方面都力所能及，生怕孩子受苦。饭来张口，衣来伸手，已经不是什么贬义词了，而是成为了一种新的“教育标准”。孩子就应该操心学习，其他的一概不用操心，不用过问。所以我们可以经常看到，回家以后，忙得不亦乐乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，这么做到底会产生什么后果呢？只会让孩子越来越缺乏对他人的关心，对周围人的关心，形成不了任何的责任心。

00“正为本，孝为先”，“孝为德之本”，这些古训由来已久，都是古代圣贤，留给我们的良言金句。于丹老师给我们介绍了很多榜样，例如我们敬爱的周总理，在父亲过世以后，50多岁的他居然彻夜痛哭，让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物，他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经历，都有一个共同的特点，就是家境贫寒，自身艰苦奋斗获得成功，但是对父母都是无微不至，有始有终。难道是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺父母的品德和责任感？那么普通家长，要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心，如何才能成为一个孝顺的孩子呢？

00接下来，于丹老师向我们讲述了一个“仁”字，用来阐述孩子的责任感是如何形成的。“仁”从结构上来看是一个“人”加一个“二”，强调的是人与人之间的交流。要让孩子有责任心，必须让他们出去和其他人交流，看到别人的优点，发觉自身的不足，看到别人的困境，和自身的环境对比，从而受到感动，因此培养责任心，懂得去体谅人，关心人，对于自己的父母，就表现为孝顺和关爱。讲座中，提到一个例子，一个城市组织一个活动，让城里的孩子，去和打工学校的孩子一起读书，当他们体验到打工者的孩子，艰苦的学习和生活环境以后，都发生了改变，懂得了去同情他人，关心他人，久而久之，他们就形成了自己的责任感。回到家中，对父母也是关心备至，做一些力所能及的事。可见，孩子责任感的形成，重点在于他人的交流，这点对我很有启发。

00节目最后，于丹老师强调了，“读万卷书，行万里路”的重要性。让孩子开阔眼界，从人文古迹中获得人生的感悟。看完节目后，我感慨良多，也从中得到了很多收获，认识到了以前自己做的不足的地方，对以后孩子的发展方向和教育思路有了更清晰的了解。

感恩老师的金句良言有哪些？

《感恩教育》观后感

今天我观看了于丹老师的讲座，于丹老师演讲风格语气平和、神闲气定，常常用小故事比喻一个道理，一下子吸引住了我。

于丹老师的演讲分为四个主题，一是如何培养孩子的孝心，二是如何培养孩子的爱心，三是如何培养孩子抵抗挫折能力的重要意义，四是如何让我们的孩子自立、自强、自信。其中第一个主题是我最有感触。

在讲第一个主题的时候于丹老师首先讲了一个小故事，这个故事想必大家都知道，但它却再一次带给我心灵上的震撼：从前有一颗粗壮的大树和一个调皮的小男孩，每天小男孩都来找大树玩，摘几个果子吃、摘几片树叶玩，大树都不生气，每天都盼着小男孩来和它玩，大树一天一天的盼着，但是有一天小男孩不再来找大树了，又过了很久他已经是个初中的孩子了，小男孩很苦恼的叹着气，大树说：“孩子啊，你怎么了？”小男孩说：“别人都有钱买新玩具我都没有。”大树说：“你把我的果子都摘了去卖钱吧。”于是小男孩每年秋天都来收果子。后来，小男孩于是好久都不来看它，又有一天小男孩又在大树底下叹气，大树问：“你又怎么了？”“别人都有钱盖新房子、娶新娘，我却没有。”“那你把我大的树枝都看下来卖钱吧。”小男孩就照做了。小男孩又是好久不来看大树，又有一天小男孩又在树下叹气，“你学业也成了，房子也盖了，还有什么不满意的呀？”大树问，“别人都去海外了，我却在家里待着。”大树说：“你把我的树干砍了做船吧！它能带你去你想去的地方。”于是，小男孩就把树干砍了坐船了。有一天小男孩回来了，他已经是一个白发苍苍的老人了，大树问：“我什么也没有了，只是一个大树桩，你肯定我不愿理我了，哎。”“不，我回来，是因为想和你一起晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”

父母无私地给予我们这么多，我们应该懂得珍惜和回报。目前我能回报父母的最好的方式就是好好学习，不让父母操心。于丹老师还讲了周总理每次回家都给老父亲喂饭，然后才自己吃，父亲去世后好长时间都爷爷流泪。台湾一个大老板都习惯跪着给父母喂饭。

名人尚且如此，作为普通人我们也要孝敬父母，让她们觉得幸福！

好妈妈胜过好老师的女儿现状

如下：

1、 昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。

2、 虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。

3、 言云语莫听闻眼味香不属君内减除人我相，前无有死生分圭和合凭三照，水焚烧按九雯又武平清净出，头临月弄祥云。

4、 一横嘉景日常新古柏森森四季春福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾尽喜生中国，户户虔心敬上真唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。

5、 不僧不道不温柔九伯人前不害羞觉性一时超法界知身亿劫是吾囚改头换面人难悟，走骨行尸我不忧得意忘形还朴去，从教人笑不风。

6、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

知乎

12年后再读《好妈妈胜过好老师》，养育孩子的过程就是不断修炼的过程。

业余映像

分享阅读记录，偏文学、哲学、心理学、美学方向。

《好妈妈胜过好老师》这本书是孩子刚出生的时候买的，断断续续看过一些，那时候她还小，也就从来不关心我读什么书。到了现阶段，她能完全看懂这本书的内容了，惊呼这是一本好书。在我们发生冲突的时候，搬出来，把我应该重视的内容圈了出来，让我再好好学习下如何做一个好妈妈，改善家庭气氛。

《好妈妈胜过好老师》这本书应该很多家长都看过，这是一本十年前就被力推的家庭教育书籍，全书共分为六部分，分别是：情感篇：懂得如何爱孩子；沟通篇：懂得如何与孩子交流；

人格篇：关心孩子的心理与品质；自立篇：懂得培养孩子的生存能力；学习篇：教孩子掌握学习方法；成长篇：帮孩子面对成长的烦恼。六部分内容又各自分了好几个章，每章下面分了十来个节，单就目录就满满当当的有四页纸。

当我看完孩子给我圈出来的重点后，还暗自庆幸，还好没给我全圈了。100分妈妈肯定是难的，就我这勤勤恳恳的，及格没问题。

作者把情感篇放在了全书的最前面，妈妈要懂得如何爱孩子是首要条件，这份母爱，将决定孩子的一生。也是这章，孩子给我画的圈圈最多，诸如：让孩子感受到你的爱；不要把无微不至的关爱变成唠叨；对待孩子避免情绪化；学会从孩子的角度看问题；学会向孩子道歉；避免对孩子讽刺挖苦；不要用权威来压制争辩；夸孩子要发自内心。

孩子在书本中用红笔画了一大段话给我标了重点，大概意思是说大部分父母在孩子三岁之前会表达对孩子的爱，三岁之后就很少表达了。而这种表达爱的缺失，有时会让孩子产生消极、焦虑的情绪，长期得不到肯定的话会变得胆小、没有主见。建议父母适当地表达对孩子的爱，可以增加孩子的自信心与自尊感。

这让我感到诧异，一直以来，我以为对孩子爱的表达比较充分了，大家对她的爱比较充足了，相对多子女家庭来说，她肯定是100%的啊。

很多孩子挑剔父母的时候，抱怨得最多的还是缺爱，爱得不够，不充分。

也会发现，无论是亲子关系还是伴侣关系，最容易被抱怨到的就是爱的缺失，陪伴得太少。很少会听到有人说自已得到的爱非常充分，安全感满满。我想一方面是给予爱的与接受爱的两者存在理解的偏差，另一方面，对于得到多少爱能满足能踏实是一件因人而异的事。

比如说家长认为努力工作给孩子争取一切物质条件就是爱他们，就是给他们安全感，而孩子的角度可能会觉得你总是花最多的时间在工作上，工作比他们重要；对爱的满足感也会因孩子的个体差异而有深有浅，总之，爱这种情感，对大多数人来说都是多多益善的。

当人生来就拥有生存、生活的有利条件时，转而对父母的情感投入会敏感；缺乏物质的家庭，孩子又容易嫌父母寒酸，这个没有那个没有，在同伴面前抬不起头来。所以你会发现，无论如何父母与子女之间总是隔着一堵互不理解的墙。

物质与情感同时都充沛的情况毕竟是少数，所以要理解这个世界没有不带伤的原生家庭，长久的相处，极少有彼此是完全满意的。无论是你对孩子不满意还是孩子对你的不满意都是正常，都不可避免时有发生。

不要追求100分妈妈，做不到的。虽然我也觉得这本书值得我学习，但我也知道做不到全好。再回头认真看了看目录，翻看了具体内容，我说，怎么这本书写的都是对你有利的呢？家长对孩子的要求到哪里去了。孩子听我这么一说，尴尬一笑，嘴里仍然坚持这是一本好书。

我不否认每个点都合情合理，但是理想化了。当然，还有更理想化的家庭教育书籍，是金字塔顶尖的家庭才可能做到的，以后再做分享。

尽信书不如无书，要辩证地去看问题，才能放自已一马。不同的时代背景，不同的家庭环境，不同的性别个体，有很多理论没有办法完全落实，过于理想化了，就会自我折磨。

如果没有十来年的育儿经验，我是断不敢说这话的。亲子之间，有时也存在博弈，孩子虽小，但是知道怎么样能让自已偷懒，让自已舒服的。完全按理论套，会迷失在乌托邦中找不到北。

在沟通篇，孩子给我圈出了几点：与孩子交流时要少说多听；真诚地交流；心平气和地和孩子说话；不要给孩子贴负面标签，盲目批评不如诚恳的建议。

还有另两个章节的也圈了两个点：帮孩子摆脱急躁的心态；正确对待孩子的课外活动。

孩子认认真真地从作者罗列的430条家教建议里帮我圈了以上内容，算了一下，也不是太多，下决心要修订一下不会太难，都在射程之内。

如果不与孩子来一些坦诚的交流，我未曾意识到慈眉善目的我竟然会对她关爱不到位？虽然内心清楚，人与人之间只要靠在一起甭管是啥关系总是难免有摩擦，摩擦的实质内容却会存在偏差。只有通过沟通才能了解到。

身为人母，适当的育儿知识应该学习一些，虽不能样样做到100分，至少知道短板在哪里，缺陷在哪，该避免的避免，该包容的包容，该理解的理解。同一屋檐下，彼此尊重，欢声笑语是多好。

纪伯伦有一首诗，《你的孩子不是你的孩子》：你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你......

这首诗多少年来一直提醒着我，无论孩子在视线范围内或是不在视线范围内都不要过于聚焦，母女一场，尽量得体。

编辑于 2022-08-18 · 著作权归作者所有

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