好读书打论语一句是什么_好读书

1.好读书还是读好书

2."好读书,读好书,读书好"的意思

3.好读书期刊正规吗

4.“读好书，好读书，读好书。”

5.好读书就好读书读好书是什么意思？

6.贾平凹散文《好读书》

7.解释读书好 读好书 好读书这三个词的意思

8.冰心老人曾说过什么好读书读好书

字面含义：

1、好读书：人们知道了读书的好处,就应该热爱上读书,喜欢上读书。

2、读好书：光是好读书也没有用,还得读好的有益的书。

3、读书好：读书能使人进步,使人懂得道理,给了人们好多好处,因此,读书是好的。

深度剖析：

好（第四声）读书：爱好读书。

读好（第三声）书：读对自己有益的书。

读书好（第三声）：读书是一件有意义的事。

扩展资料：

读书的益处

一、拉近与他人的距离

我们的学识与那些大人物、精英有差距，读一读他们的书，就拉近这种距离的。这世界上的人有各种各样的差别，学识不同，地位不同，际遇不同，但在书籍面前，我们都是平等的。阅读了相近的书，我们就有了共同点，就会拉近我们的距离。

二、忘掉生活的烦恼，超越平凡世界里的庸常与琐碎

书是一个VR设备，当我们打开它，用心阅读，沉浸到作者所描述的世界中去，就忘掉了自己的不快，超越当前的境况。当我们合上书再回到现实世界中，我们的状态已经变了。

三、扩大交际圈，认识真正的朋友

爱读书的人，心灵相通，惺惺相惜。爱读书的人，有更多的共同话题，能够建立较深入的联系。

四、培养深度思考的能力，认识这个世界

阅读，让我们重启大脑深入思考的功能。

五、审视自己的人生，做出调整，迭代升级

与智者对话，与书中的人物做对比，审视自己的不足，重新认识自己，理清心头百思不得其解的疑惑。

好读书还是读好书

读书好：读书是一件快乐的事，书像一位知识渊博的好老师，使我们领略到无穷的乐趣，所以说读书好。

读好书：人有好坏之分，书有优劣之分。能感染人、陶冶人，有助于提高人的品质修养，有助于扩大知识面。有助于写作的书才能算好书。

好读书：人们知道了读书的好处，就应该热爱上读书，喜欢上读书 。

“读书好，读好书，好读书”出自冰心的《忆读书》。第一句讲读书益处，第二句讲了学会读对自己有益的书，第三句讲了养成读书的好习惯。古人云，读万卷书，行万里路。这是古人所遵循的至理名言。它同样适用于现在的我们。读书让我们每个人都成长起来。

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关于《忆读书》：

《忆读书》主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。

作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。

而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。

在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

"好读书,读好书,读书好"的意思

读书好：是强调“读书”这个动词，说明读书对你是有好处的。

好读书：“好”，就是爱好的意思，意为要爱读书。

读好书：这里的”好“是形容词，意思是读书要选其精华，庸俗的书最好不看。

小学生“多读书、好读书、读好书”

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，?引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施“小学生阅读行动”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入校本课程，强化阅读指导

每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，

?阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

? 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。

2、加强图书角建设，实现共享

? 学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

? 书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。?

创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有地开展阅读考级活动，举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办?“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”“阅读考级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、强化考核评比，促进共同发展。

? 建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空

以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排：

（一）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、班级图书角、荐书处等）

2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。

3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。

4、充实各班班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”等阅读欣赏课。

5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报、每周一书、等活动。

6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。

7、定期组织“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”? “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“阅读考级”等评比活动，激励学生自主读书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

好读书期刊正规吗

1、好（第四声）读书：人们知道了读书的好处,就应该热爱上读书,喜欢上读书。

2、读好（第三声）书：光是好读书也没有用,还得读好的有益的书。

3、读书好（第三声）：读书能使人进步,使人懂得道理,给了人们好多好处,因此,读书是好的。

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信息式阅读法

这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。

任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。

文学作品阅读法

文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。

阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知,得到自己的理解。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。

这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

经典著作阅读法

这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。

值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

性的阅读法

这种阅读只是为了消遣。如同服用品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。

如果使用性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱。

性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。

“读好书，好读书，读好书。”

从目前来看，刊物确实正规。首先，新闻总署可以查到备案。其次，维普能查到更新，且上传的是论文。

一般来说，正规期刊，要在国家新闻出版总署可查，并且在知网、万方、维普这三个数据库（至少一个）正常、稳定更新。一般来说，正规期刊，要在国家新闻出版总署可查，并且在知网、万方、维普这三个数据库（至少一个）正常、稳定更新。

《读好书》维普收录，旬刊，国际国内双刊号，由广州日报报业集团主管主办的省级期刊。

好读书就好读书读好书是什么意思？

“读书好”是指读书是一件很好的事；

“好读书”是指喜欢读书；

“读好书”是指读对自己有益的书。

“读书好，好读书，读好书”是冰心关于读书的九字真言，包含了她对读书的热爱、对读书意义的认知和选书的标准，被后人一再引用。

扩展资料

如何读书：精读（字句落实，玩味，背，打扎实基本功，看书要有自己的看法，有别人没看到的东西。）泛读（强调的是知识面，形成知识结构，包括扎实的专业基础，相邻学科基础、人文知识、文、史、哲的底子，要有宽厚的知识背景，要有哲学的特征，时代的特征，对国家命运的关注）浏览（强调信息量，选择性的阅读，有基本的印象，学会选择）

读书的态度：知识改变命运，知识改变气度。读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的，读书并不需要有很明确的目的。我们已经具备自我学习和自我发展的能力，要对读书重视，观念的转变很重要。

学术的态度：学习本应有严肃的态度，要努力，有自觉的意识，学术水平的高低靠积累，不强调客观，强调人自身的努力，是对个人品质的要求。

贾平凹散文《好读书》

好读书就好读书读好书的意思是：喜欢读书的话，就要吸取书上的精华，读对你有用的书。

好读书：“好”,就是爱好的意思,意为要爱读书

读好书：这里的”好“是形容词,意思是读书要选其精华,庸俗的书最好不看.

读书好：是强调“读书”这个动词,说明读书对你是有好处的.

如果我的回答对你有用，请纳，你的纳对我非常重要，如果有不懂得地方，欢迎继续追问

解释读书好 读好书 好读书这三个词的意思

　好读书就得受穷。心用在书上，便不投机将广东的服装贩到本市来赚 个大价，也不取巧在市东买下肉鸡针注了盐水卖到市西;车架后不会带单 位几根铁条几块木板回来做做沙发，饭盒里也不捎工地上的水泥来家修个 浴池。钱就是那几张没奖金的工资，还得抠着买涨了价的新书，那就只好 穿不悦人目的衣衫，吸让别人发呛的劣烟，吃大路菜，骑没铃的车。但小 屋里有四架五架书，色彩之斑斓远胜过所有电器，读书读得了一点新知， 几日不吃肉满口中仍有余香。手上何必戴那么重的金银，金银是矿，手铐 也是矿嘛!老婆的脸上何必让涂那么厚的脂粉，狐狸正是太惜它的皮毛， 世间才有了打猎的职业!都说当今贼多，贼却不偷书，贼便是好贼。他 若要来，钥匙在门框上放着，要喝水喝水，要看书看书，抽屉的作家证中 是夹有两张国库券。但贼不拿，说不定能送一条字条：?你比还穷?!?300年后这字条还真成了高价文物。其实，说穷也不是穷到要饭，出门还是要带10元钱的，大丈夫嘛，视钱如粪土，它就只能装在鞋壳里头。

　好读书就别当官。心谋着书，上厕所都尿不净，裤裆老是湿的，哪里 还有时间串上级领导的家去联络感情?也没有钱，拿什么去走通关关卡卡? 即使当官，有没有整日开会的坐功?签发的文件上能像在新书上写读后感一样随便?或许知道在顶头上司面前要如谦谦后生，但懒散惯了，能在拜会时屁股只搭个沙发沿儿?也懂得猪没架子都不长，却怎么戏耍成性突 然就严肃了脸面?谁个要整，要防谁整，能做到喜怒不露于色?何事得方， 何事得圆，能控制感情用事?读书人不反对官，但读书人当不了好官，让猫拉车，车就会拉到床下。那么，住楼就住顶层吧，居高却能望远，看戏就坐后排吧，坐后排看不清戏却看得清看戏的人。不要指望有人来送东 西，也不烦有人寻麻烦，出门没人见面笑，也免了有朝一日墙倒众人推。

　好读书必然没个好身体。一是没钱买蜂王浆，用脑过度头发稀落，吃 咸菜牙齿好肠胃虚寒;二是没权住大房间，和孩子争一张书桌，心绪浮躁 易患肝炎;三是没时间，白日上班，晚上熬夜，免不了神经衰弱。但读书 人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的咕 囔，也不是脾性好，是读书入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰 缸的烟头送到口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜 都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病 身。读书人的病有治其病的药，药不在《本草》而直接是书，一是得本性 酷好之书，二是得急需之书，三是得未见之书。但这药医生常不用，有了 病就让住院，住院也好，总算有了囫囵时间读书了。所以，约伙打架，不 必寻读书人，那鸡爪似的手没四两力;要欺负也不必对读书人，老虎吃鸡 不是山中王。读书人性缓，要急急不了他，心又大，要气气不着，要让读 书人死，其实很简单，给他些樟脑丸，因为他们是书虫。

　说了许多好读书的坏处，当然坏处还多，譬如好读书不是好丈夫，好 读书没有好人缘，好读书性情古怪。但是，能好读书必有读书的好，譬如 能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒 达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。说到这儿，有人在骂：瞧，这就是读书人的酸劲了，为什么不说?万般皆下品，唯有读书高?呢?真是阿Q精神喽!这骂得好，能骂出个阿Q，来，便证明你在读书了，不读书怎么会知道鲁迅先生曾写过个阿Q呢?!因此还是好读书者好。

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冰心老人曾说过什么好读书读好书

三个好意义各有不同：

好读书（hào）——喜好，热爱读书。

读书好（hǎo）——读书是好事，读书对人有益，能带来好处。

读好书（hǎo）——读对人有益，有用的书，是个形容词。

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。

解释：

读书好：倡导大家读书,读书有益.

多读书：在读书的数量上给予建议,多读多收益。

读好书：在读书的选择上给予指导,选好书,收益无穷。

总之,读书是好的,且要多读书,读好书,这是冰心老人一生读书的经验总结,也是她思想的结晶。

作者简介：

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州乐区人 ，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

冰心在自己的儿童文学作品中，也往往根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识，灌输给小读者。但冰心不是简单地传授知识，既不像教科书那样系统，也不雷同于科普读物，而是在行云流水般的描述中，蕴藏着丰富的知识。可以说是寓知识于形象之中，以艺术的手法，通过生动、活泼的形象的描绘，使少年儿童在趣味横生的阅读中，扩大了知识面，增添着新的智慧。