四年级数学上册第一单元_四年级数学上册第一单元测试卷北师大版

1.小学数学四年级上册第一单元的知识有哪些

2.四年级上册数学第一二单元知识点？

3.四年级数学书上册第一单元思维导图怎么画

4.四年级上册数学第一单元大数的认识思维导图怎么画

5.学了四年级上册人教版数学第一单元，你学到了什么

四年级上册数学1单元思维导图画法步骤如下：

1、准备工具：首先，你需要准备一张空白的纸和一支笔。同时，你也可以使用在线的思维导图工具，例如XMind、MindMaster等，这样你可以更方便地编辑和分享你的思维导图。

2、确定中心主题：在纸的中央写上“四年级上册数学第一单元”作为你的中心主题。添加主要内容：从中心主题开始，画出几个分支，代表第一单元的主要内容。例如，“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”等。

3、添加次级内容：在每个主要内容的分支下，再添加次级内容。例如，在“数与代数”这个分支下，可以添加“数的读写法”，“数的顺序”，“四则运算”等内容。细化知识点：在每个次级内容下，还可以继续添加更细的知识点。

4、图形化表达：在绘制思维导图的过程中，可以使用各种符号和图形来表达不同类型的内容。例如，你可以使用方框来表示每个知识点，使用箭头来表示知识点之间的联系，使用颜色来区分不同的内容板块。

思维导图的含义

1、思维导图是一种视觉化工具，通过图形和文字的结合，将复杂的信息结构化、条理化和形象化，帮助人们更好地理解和记忆。它是一种将人类思维可视化、结构化的方法，通过将思维过程和思维结果结合在一起，帮助人们更好地掌握和理解知识。

2、思维导图的核心理念是将思维过程和思维结果结合在一起，将复杂的信息结构化、条理化和形象化，帮助人们更好地理解和记忆。它通过一个中心主题出发，将相关联的概念和知识点进行层级展开，形成一棵树状的结构，从而帮助人们更好地理解知识的层次和联系。

3、思维导图的绘制方法非常简单，可以通过手绘或者软件生成两种方式来完成。在绘制过程中，一般需要先确定中心主题，然后从中心主题出发，画出各个分支，在分支上标注出各个知识点或者概念。

小学数学四年级上册第一单元的知识有哪些

四年级上册数学第一单元的思维导图画法步骤如下：

1、准备工具：首先，你需要准备一张空白的纸和一只笔。如果你想使用软件来绘制思维导图，你也可以选择一款适合的思维导图软件，比如XMind、MindMaster等。在纸的中心写上“四年级上册数学第一单元”作为中心主题。

2、添加一级节点：从中心主题出发，你可以添加一级节点，这些节点是这个单元的主要章节或主题。例如，“数的认识”，“乘法”，“除法”，“方向和位置”，“量”等。在一级节点下，你可以添加二级节点，这些节点是每个主题下的具体内容。

3、添加节点：在二级节点下，你可以继续添加节点，这些节点是每个主题下的子主题或者具体的知识点。完善思维导图：继续添加节点，直到你覆盖了所有需要学习的知识点。每个节点可以用不同的颜色或形状来标记，以帮助你更好地理解和记忆。

画数学思维导图的意义

1、提高理解能力：制作数学思维导图的过程本身就是对数学概念和解题方法进行深入理解的过程。思维导图将复杂的知识点进行分类和关联，有助于学生更好地把握整体知识架构。

2、增强记忆能力：思维导图的制作基于脑神经科学理论，它可以充分利用大脑的联想和想象能力，将抽象的数学概念和解题方法具象化，从而帮助学生更好地记忆和理解数学知识。

3、提高问题解决能力：通过制作数学思维导图，学生可以清晰地看到各个知识点之间的联系，从而更好地理解和掌握解题方法。此外，思维导图还可以培养学生的系统性思维，从而提高学生的问题解决能力。

4、提升自学能力：数学思维导图能够有效地学生在课外自学。由于思维导图是可视化学习工具，可以更直观地展示知识框架，便于学生理解和学习。同时，思维导图还可以帮助学生更好地规划自己的学习，提高学习效率。

四年级上册数学第一二单元知识点？

大数的认识。

1、亿以内数的认识；

2、大数的比较方法；

3、以“万”或“亿”作单位的整万数或整亿数的改写方法；

4、以“万”或“亿”作单位的数的略写方法。

四年级数学书上册第一单元思维导图怎么画

第一单元：大数的认识

1、10个一万是，10个十万是1010

一（个）。

2、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11?都是有，用0表示。0也是自然数。

0的自然数，自然数的个数是

3、两个计数单位之间的进率是

5、含有的数的读法：

①从高位读起，先读亿级的数，再读万级的数，最后读个级的数。

②亿级（或万级）上的数按个级的读法读，读完亿级（或万级）上的数加“亿”字（或“万”字）。

③每级未尾的“0”不用读。

④每级中间无论有几个“0”，只读一个零。

6、含有的数的写法：

①从高位写起，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数。

②哪个数位上有几个计数单位的，就在这个数位上写几。

③哪个数位上没有一个计数单位的，就在这个数位上写“0”。

7、比较大数大小的方法：

①位数多的数就大。

②如果位数相同的，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位相同的，就看第二位，?

8、把整万数改写成用“万”作单位的数的方法：把个级的0”去掉，改写成“万”字。

把整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法：把个级和万级的8个“0”去掉，改写成“亿”字。

9、用“四舍五入”法取近似数：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是几，如果小于5的就全舍去改写成0；如果大于或等于5的，要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。

第二单元：角的度量

1、直线段有两个端点，可以量出长度。

四年级上册数学第一单元大数的认识思维导图怎么画

四年级数学书上册第一单元的思维导图可以按照以下三个方面进行绘制：

1、数学基础知识

四年级数学书上册第一单元主要内容包括数位、计数单位、数的大小比较等。在绘制思维导图时，可以从数学基础知识这个方面入手。首先，在中心位置画一个圆圈，写上数学基础知识这个主题，然后从圆圈向外延伸三个分支，分别写上数位、计数单位和数的大小比较。

2、数位和计数单位

在数位和计数单位的分支上，可以继续向外延伸两个分支，分别写上数位和计数单位的概念和相关知识点。例如，数位是指数在数中所处的位置，计数单位则是指用来计量数的最小单位。在思维导图中可以列出这些概念的定义和例子，帮助学生更好地理解。

3、数的大小比较

在数的大小比较这个分支上，可以继续向外延伸两个分支，分别写上数的大小比较的方法和相关知识点。例如，数的大小比较可以用一一对应、数轴比较等方法，也可以利用计数单位来比较大小。在思维导图中可以列出这些方法的优缺点和使用场景，帮助学生更好地掌握这些方法。

思维导图的作用：

1、帮助理解和记忆数学知识

思维导图通过图形和文字的结合，能够将复杂、琐碎的知识点系统化、条理化，帮助学生形成清晰的学习思路。它有助于学生在整体上理解数学概念和知识体系，提高对知识点的记忆和理解能力。

2、启发数学思维

思维导图具有很强的启发性。通过思维导图的分支和节点，学生可以发现不同知识点之间的联系，发现数学规律，拓展数学思维。同时，绘制思维导图的过程本身也是一种思维的训练，它有助于学生在分析和解决问题时更具逻辑性和系统性。

3、促进数学交流和合作学习

思维导图是一种很好的数学交流工具。在小组合作学习中，学生可以通过共同绘制思维导图进行交流和讨论，分享彼此的学习经验和想法。这有助于学生相互学习、相互提高，培养合作精神和团队意识。同时，思维导图也便于学生在复习时快速查找和掌握数学知识，提高学习效率。

学了四年级上册人教版数学第一单元，你学到了什么

四年级上册数学第一单元大数的认识思维导图怎么画如下

1，准备一张空白的纸和彩笔。

2，在纸的中心写上“四年级上册数学第一单元大数的认识”，用彩笔加以装饰，使标题醒目。

3，将第一单元的主题和主要内容列出来。例如，第一单元的主题是“大数的认识”，主要内容包括“亿以内数的认识”、“十进制计数法”、“亿以上数的认识”、“计算工具的认识”四个模块内容。

4，在思维导图的每个主题下，列出该主题所包含的知识点。例如，“亿以内数的认识”可以包括“数位、计数单位、数级”等知识点；“十进制计数法”可以包括“进率、数位对应关系”等知识点。

5，在每个知识点下面，列出该知识点的重点和难点。例如，“数位对应关系”可以包括“个位、十位、百位、千位等数位上的数字表示的数值不同”等重点和难点。

6，在重点和难点下面，列出该知识点的典型例题和解析。例如，“个位、十位、百位、千位等数位上的数字表示的数值不同”可以包括“1000=1×10^3，其中千位上的数字是几？”等例题和解析。

7，最后，将所有的知识点和例题解析进行串联和总结，形成一个完整的知识框架。

知识扩展：

思维导图是一种图形化的组织思维和表达思想的工具。它通过将大脑中的思维过程以图形化的方式呈现出来，帮助我们更好地理解和记忆知识，同时也有助于激发创新和灵感。以下是对思维导图的介绍。

首先，思维导图通常由一个中心主题或问题开始，然后从中心主题或问题出发，向四周扩散成不同的分支或子主题。这些分支或子主题可以是关于该主题或问题的不同方面、不同层次或不同角度的思考。

例如，如果我们正在准备一个商务演讲，那么我们的思维导图可能会包括中心主题“商务演讲”，然后从中心主题出发，扩散出子主题“目的”、“听众”、“内容”、“语言”等等。

这些图形可以帮助我们更好地表达和组织思想，特别是在处理较为复杂的问题和系统时。

最后，思维导图可以帮助我们更好地组织和表达思想。通过图形化的方式呈现思考过程，可以使我们更清晰地了解自己和他人思路的差异和相似之处。同时，它也可以帮助我们更好地记忆和理解知识，因为图形化方式比纯文字方式更容易被大脑接受和记忆。

此外，思维导图还有助于激发创新和灵感，因为它可以帮助我们将分散的信息整合在一起，并从中发现新的联系和思路。

学到的内容：

知识点：

1.认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。

2、十进制计数法。相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。3、数数。能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数……

人口普查（亿以内数的读法、写法）

知识点:

1、亿以内数的读数方法。含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。

2、亿以内数的写数方法。从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

3、比较数大小的方法。多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。

国土面积（多位数的改写）

知识点：

1、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。

2、改写的意义。为了读数、写数方便。

森林面积（求近似数）

知识点：1、精确数与近似数的特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。

2、用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。

测试题目

1.（　）个一百万是一千万，一亿里面有10个（　）。

2.在2004年12月的太平洋海啸地震灾难中，印度尼西亚遇难人数二十二万八千四百三十九人，横线上的数写作（　），它是个（　）位数，它的最高位是（　）位，省略万后面的尾数约是（　）万人。

3.猜猜卡片里能填几？

39429≈40万55000≈58万

4.下面的数，（　）一个零也不读。

A30407000b30047000c34007000d34000070

5.截止2004年第一季度，北京市手机拥有总量约为7800000部，把横线上的数改

写成以“万”作单位的数是（　）。

a 780 b 7800万 c 78万 d 780万