初中物理实验报告单模板图片_初中物理实验报告

1.2019年湖南株洲中考理化生实验操作考查实施方案

2.一杯水上面先结冰还是下面先结冰

3.九年级物理知识点归纳

4.中考物理实验报告册不交有影响吗

5.初中物理，化学重要知识点 归纳 求具体点 为了中考

6.初中物理应该怎么学才能学好啊

一、带着求知的渴望进入物理的世界

物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息，有如五光十色的万花筒。要问："天有多高?"那就要研究大气层及更遥远的空间。在大自然，会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。可是，你有没有注意到发生在自己身上的"雷"和"电"?电话给人类交往带来很多方便，它有什么不足之处?也许不少同学都看过杂技"飞车走壁"吧，在倾斜度很大的墙壁上，一辆摩托车或小汽车在高速行驶，却不会掉下来，坐在汽车里的演员显得那样悠然自得。你在惊讶之余，也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量。其实，这些都是运用了物理中力学的一些原理。为什么大型拖拉机和坦克要安装上履带，自行车的车轮外胎及钢丝钳口上要有花纹?保温瓶为什么既能保持物体"高温"，又能保持物体的"低温"?这些问题，学习了物理，就能得到答案。

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的状态吧。

二、读书是获得物理知识的重要途径

翻开每一个科学家成功的奋斗史，都看到"着迷"地读书的篇章。读书，首先要认真精读课本。物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲述的是本学科的最基础的知识，里面珍藏着"科学巨人们"的智慧之果。阅读课本时，不能"一目十行"，而要按照老师的指导，非常认真地一个概念一个概念，一个公式一个公式仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。要注意课文的思路～它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的内容，要特别用心细致地阅读，一字一句地理解。对物理中说明问题的特点——有事实的根据，有充分的理由，要注意领会。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的方法去做。在学完每章之后，还应把整章内容做一个小结，把内容整理成有纲有目的系统内容，系统地掌握它。还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。不要对课本不读不看，一味只是赶着完成作业，这样是决不能学好物理基础知识的。

除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充知识回，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。

三、乐于观察善于观察

观察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿时起。由于对周围千变万化的现象感到好奇，留心地观察，逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪，要去伪存真。特别是在学习物理时，更要认真用观察的方法，要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。

怎样进行有目的的观察呢?首先，在学习物理概念和规律时．要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验，并去伪存真。例如，一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中，哪些较易或不易传热?要用正确经验做基础，深入理解有关知识。

观察演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，用什么仪器，仪器如何放置，实验怎样做，希望同学们观察些什么。这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

看演示实验必须全神贯注，因为演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下为什么，然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同，这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。

观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。例如，联系上面提到的实验，我们很容易想到，如果坐自行车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。

四、手脑并用做好实验

实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：

1．通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。

2．通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。

3．在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，用多绕很多圈来测量的"以大量小"法；在测定未知电阻值时可以用"替代法"，"比较法"；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。

4．在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。

五、开动脑筋勤于思考

没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。

有比较才能鉴别。应用对比法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区别，使它们不会混淆起来，从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。

首先，接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经形成的观念相对比，看哪些是一致的，哪些是不同的，纠正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因，但日常生活中往往有这样错误的感性认识，认为要保持物体具有恒定的速度，是要用力的。我们必须把这一错误的看法拿出来对比，然后才能正确地掌握力的概念，对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。

2019年湖南株洲中考理化生实验操作考查实施方案

电话的工作原理其实质是：声--电（波）--声进行转换的过程。就是将语言信息（信号）通过传声器变为电信息号（模拟信号、数字信号、无线电波信号），进行放大调制形成可传输的信息（信号）通过电缆（光纤、无线电波）进行传输，再进行解调，通过受话器，还原成语言信息（信号）。

A端（发出）声音1----传声器-----放大（调制）-----电缆（光纤、无线电波）----解调----受话器----B端（收到）声音1

A端（收到）声音2----受话器-----解调----电缆（光纤、无线电波）-----放大（调制）----传声器----B端（发出）声音2

声音1，声音2是可逆过程。

一杯水上面先结冰还是下面先结冰

株洲市2019年初中学业水平考试理化生实验操作考查实施方案

　为贯彻落实《株洲市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》和《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》等文件精神，切实做好初中学生学业水平考试物理、化学、生物实验操作考查工作，特制定本实施方案。

　一、考查目的

　引导学校和教师适应新时代课程改革要求，认真落实初中物理、化学、生物课程标准所规定的教学目标和实验教学要求，全面考查初中毕业生实验素养，促进学生创新精神和实践能力的发展。

　二、组织实施

　初中学生学业水平考试理化生实验操作考查，全市统一命题、统一考查时间、统一评分标准、统一上报成绩。由市教育局统一安排部署，各县市区教育局具体组织实施。各县市区教育局可根据实际情况相对集中组考。各考点设主考、巡视员各一名。监考教师交叉监考。

　三、考查对象

　初二年级进行生物实验操作考查，初三年级进行物理、化学实验操作考查。

　四、考查范围

　部颁课程标准所规定的学生实验。重点考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作过程、实验现象观察与判断、实验数据记录与处理、实验报告填写、简单的实验误差分析等实际操作水平。各学科具体实验内容见附件。

　五、考查时间

　全市统一考查时间，每生、每科实验操作考查时长为20分钟。

　六、命题与制卷

　1.命题：市教育局每年组织学科专家从附件所列学生实验中每学科确定3个学生实验，作为当年初中学业水平考试实验操作考查题目，并根据考查要求制定相应的评分标准，其中物理实验考查40分，化学、生物实验考查各30分。

　2.制卷：市教育局统一制作样卷(含考查内容、答卷、评分标准及评分表)。

　七、考查方式

　1.考查取现场操作、当场打分的方式。考生在进入考场前由考点组织抽签，初二考生从确定的生物实验中通过抽签选定1个生物实验，初三考生从确定的物理、化学实验中通过抽签各选定1个物理和1个化学实验，并按要求在规定时间内独立完成操作。

　2.同一实验在同一个实验室内进行考查，每桌一个学生独立完成实验，每场次每个监考老师负责4-6名学生的考查，根据学生操作情况按照评分标准对每个学生现场评分。

　3.考点收回评分表(考点保存备查)并将学生得分输入统一下发的电子表格中，同时输出成绩汇总表纸质稿一式三份，加盖考点公章，一份留考点备查，另两份送县市区教育局;各县市区教育局汇总区域内学生成绩(含成绩电子档、纸质稿)，将汇总后的成绩电子档、纸质稿(自留一份、加盖公章)报市教育局基础教育科。

　八、结果呈现与使用

　1.结果呈现：学生得分在卷面分的60%(含)以上，即为合格，否则不合格。

　2.结果运用：1)毕业认定：获得“合格”等第的学生，是获取初中毕业证书的必要条件之一，无故不能提供理化生实验操作考查成绩或实验操作考查成绩不合格学生，参加补考后仍不合格者初中不能毕业，普通高中不予录取。

　2)综合素质毕业评价积分：将学生理化生实验操作考查实得原始总分(补考科目补考合格后按卷面分的60%计入总分)按40%计入综合素质毕业评价“社会实践”维度积分。

　附：初中物理、化学、生物学生实验目录

　附：初中物理、化学、生物学生实验目录

　生物：

　实验一.观察根毛和根尖的永久装片

　实验二.观察酵母菌和霉菌

　实验三.观察小鱼尾鳍内血液的流动

　实验四.观察叶片的结构

　实验五.观察的结构

　实验六.观察鸟卵的结构

　实验七.观察人的口腔上皮细胞

　实验八.用显微镜观察人血的永久涂片

　实验九.馒头在口腔中的变化

　实验十.制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

　化学：

　实验一、氧气的实验室制取与性质

　实验二、水的组成(上册P80)

　实验三、二氧化碳的实验室制取与性质

　实验四、燃烧的条件

　实验五、金属的物理性质和某些化学性质

　实验六、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

　实验七、酸、碱的化学性质

　实验八、溶液酸碱性的检验

　实验九、某些酸、碱、盐之间是否发生反应(下册P75)

　实验十、粗盐中难溶性杂质的去除

　物理：

　实验一：测量小车沿倾斜木板运动的平均速度(同时练习使用刻度尺和停表)

　实验二：探究水沸腾时温度变化的特点(同时练习使用温度计)

　实验三：探究平面镜成像特点

　实验四：探究凸透镜成像规律

　实验五：测量固体和液体的密度(同时练习使用天平和量筒)

　实验六：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(同时练习使用弹簧测力计)

　实验七：探究杠杆的平衡条件

　实验八：探究串、并联电路的电流规律(同时练习使用电流表)

　实验九：探究串、并联电路的电压规律(同时练习使用电压表)

　实验十：测量小灯泡的电功率

九年级物理知识点归纳

答：上面先结冰。原因是：

1.杯子里的水会汽化蒸发，蒸发是一个吸热过程，水蒸气带走杯子水表面的热量

2.杯子中的水受重力影响，在水平高度不同的情况下，水杯底部的水密度比水面的密度高，水杯底部的压强比水面高。纯水结冰是一个体积增长的过程，压强大不利于水结冰

下面摘一点初中的水知识

液态水加热可使其汽化，实际上在其他任何温度下水都可以小规模地汽化，我们把这一现象叫水的蒸发，比如一年四季晒在外面的衣服都有可能晒干，这就是因为水的蒸发的缘故。为什么在任意温度下水分子都能蒸发？因为从水分子的角度来说不是每一个分子在每一个时刻都有完全相同的能量，那些由于各种原因而具有相当大能量的分子比较容易挣脱其他水分子的束缚而离开群体。从微观角度来说是少数的受束缚的水分子变成了可任意移动的水分子，从宏观角度来看就是液态水汽化了。当然在这一过程中，水是要吸热的。炎热的夏天洒一点水在手臂上或是自己体内冒出一点汗水，感觉是如此凉快，就是因为水在蒸发过程中带走了人体体表的热量

比热是指将1克物质每升高1所要的热量。在一切固态和液态物质中，除氨之外，水有最大的比热，通俗地讲它能吸收大量的热而温度改变不多，这就是夏天在水边感觉更凉快，冬天在水上感觉更加冷的原因。在地球的海洋地区，由于水的调节，它的温度变化范围在-2℃到35℃之间，所以一般沿海地区都是冬不太冷，夏不太热，而在陆地干燥地区如沙漠里，其温度可以在-70e到57e之间变化，而在没有水的月球上其温度则可以在-155℃到135℃之间变化。当气温下降时，水会因为温度降低而放出大量的热以增高周围环境温度；当气温升高时，水会吸收大量的热而减低周围环境温度的升幅。

中考物理实验报告册不交有影响吗

　九年级物理知识有哪些，考生要背下这些知识有什么方法？不知道的考生看过来，下面由我为你精心准备了“九年级物理知识点归纳”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

九年级物理知识点归纳

　九年级物理知识有哪些

　1、做功的定义

　物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)

　做功的两个必要的因素

　(1)作用在物体上的力;

　(2)物体在力的方向上通过的距离。

　功的计算方法

　定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

　公式：功=力×距离，即 W=F·s

　单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)

　1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。

　即：1J=1N×1m=1 N·m

　注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N);距离s的单位：米(m);

　2、机械功原理

　⑴使用机械只能省力或省距离，但不能省功。

　⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。

　3、功率

　⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。

　⑵功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。

　⑶功率计算公式：功率=功/时间

　符号表达式：P=W/ t推导式p=Fv(F单位是N，V单位是m/s)

　⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。1W= 1 J / s

　4、静电现象

　⑴摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。

　⑵摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。

　⑶正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。

　⑷电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

　⑸要知道物体是否带电，可使用验电器;验电器的原理：同种电荷互相排斥。

　⑹闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

　5、电流

　电流是指电荷的定向移动。电流的大小称为电流强度(简称电流，符号为I)，国际单位是安培，符号为A。电流方向规定：正电荷运动的方向为电流方向，自由电子移动的方向与电流方向相反。

　⑴电流表的读数：一看量程，二算分度值，三读数。

　⑵电流表的接法：①电流表必须串联在电路中;②使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;③通过电流表的电流不能超过其量程;④严禁将电流表与电源或用电器并联。(注意：①在不超过最大测量值的情况下，应尽量使用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确;②在不能估计被测电流大小的情况下，可先用最大的量程试触，根据情况选用合适的量程。)

　⑶串联电路的电流特点：串联电路中的电流处处相等;并联电路中的电流特点：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。

　初中物理解答方法

　1、因素分析法，运用有关物理公式，列出与问题有关的和类关系式，了解不变因素，分析问题涉及的变量，作出解答，例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小怎样变化。

　2、图示法，认真审题，把题设景象通过画图表示出来，便如力学中受力分析示意图，光学中的光路图，电学中的电路图。

　3、极端法，有意扩大变量差异，扩大变化可使问题更加明显，易辩加深对问题的讨论。例如测量中的误差。

　4、整体法，把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑，可化简为易。

　5、反证法，对一些命题举出反例给予否定。对于“一定”“肯定”等字眼特别有效。

　拓展阅读：中考物理冲刺备考指南

　独立做作业

　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

　要过程作图

　要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　抓紧课堂

　上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

　坚持做笔记

　上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　整理好资料

　学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如*、?、、等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

　提高效率

　时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，提高学习效率。而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、上学路上、等车时等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时突然想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

　虚心学习

　要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。最忌讳自暴自弃，“反正我成绩不好，也考不上重点高中……”这类言谈，是自杀式的无药可救性的自毁。它会让人丧失进行的动力。

　系统学习

　要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。

　学科间互补

　物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行

初中物理，化学重要知识点 归纳 求具体点 为了中考

有影响。

中考物理实验占有一定分数，不交实验报告就没有成绩，将会影响中考成绩。

初中物理实验是中考必考的一部分，声音、光的反射规律、平面镜成像特点、凸透镜成像规律、水的沸腾、固体密度测量、牛顿第一定律等都是考试范畴。

初中物理应该怎么学才能学好啊

中考化学考前必背知识点总结

物理变化 无新物质生成。形状改变（玻璃破碎等）、状态改变（干冰升华、水结冰等）

化学变化 有新物质生成。 催化剂能改变化学反应速率，反应前后本身质量和化学性质不变

常伴的现象 燃烧：C—白光、S—蓝紫色火焰（氧气中）、P—白烟、Fe—火星四射、Al—耀眼白光、

Mg—耀眼白光、H2—淡蓝色火焰、CO—蓝色火焰、CH4—蓝色火焰。

都放热。

气泡——在溶液中生成O2、H2、CO2等气体；

沉淀——CaCO3

溶液变色——含Cu2＋、Fe2＋、Fe3＋溶液的生成或消失；石蕊、酚酞遇酸碱溶液

物理性质 色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电（热）性、延展性

化学性质 可燃性、助燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性、

物质分类 混合物（多物）、纯净物（一物）、单质（一元）、化合物（多元）、氧化物（二元必有氧）、酸（H＋＋酸根离子）、碱（金属离子＋OH－）、盐（金属离子＋酸根离子）、有机化合物（含碳）、无机化合物（不含碳以及部分含碳化合物如CO、CO2、H2CO3、CaCO3、……）

质量

守恒

定律 宏观：物质质量守恒物质总质量不变；元素质量守恒元素质量不变。

微观：原子种类、原子个数、原子质量都不变。

用途：根据“定律”确定化学式〖微观〗、物质质量〖宏观〗；

化合价 原则：单质中元素化合价为0。化合物中元素化合价的代数和为0。确定化合价

化学式的意义 物质的元素组成、类别（有机、无机）；分子由哪些原子构成；简单计算——相对分子质量、分子中原子总个数、原子个数比、元素质量比、元素质量分数

燃烧与灭火 ⑴可燃物；⑵氧气（空气）；⑶温度达到着火点。同时满足：燃烧 〖缺一：灭火〗

环境

保护 空气——煤、石油燃烧，工厂废气，汽车尾气排放的烟尘和有害气体（CO、SO2、NO2）；

水——工业“三废”任意排放，不合理使用农药、化肥；生活污水任意排放；

温室效应——空气中CO2等气体含量过高；酸雨——SO2、NO2气体溶于雨水；。

有害物质 一氧化碳（与血红蛋白结合）、甲醛（蛋白质变性）、黄曲霉素、亚硝酸钠；汞。

原子中 ⑴核电荷数=质子数=核外电子数； ⑵相对原子质量=质子数＋中子数。

酸性土壤 用熟石灰〖氢氧化钙：Ca(OH)2〗改良。

铁生锈 ⑴铁⑵氧气⑶水。全满足：生锈〖缺一：防锈——干、净、油、漆、镀金属、合金〗

硬水软水 含钙、镁化合物的多少。区分：肥皂水，泡沫多是软水。硬水软化：煮沸（蒸馏）。

溶解热现象 浓硫酸、生石灰、氢氧化钠（固体）遇水放热（温升）。硝酸铵(NH4NO3) 遇水吸热（温降）。

去油污 洗涤剂——乳化〖小液滴分散于水中〗。汽油——溶解。氢氧化钠——反应。原理不同

基本操作 固体——块状用镊子，粉末用药匙。用后擦净

液体——量多：倾倒〖瓶塞倒放、标签向上、口紧挨、管倾斜〗；

少量：胶头滴管（垂、悬）； 极少量：玻璃棒沾取。

托盘天平——调零、放纸〖NaOH用烧杯〗、左物右码。 〖精确到0.1g〗

量筒——放平、视线与液体凹液面最低处相平。规格的选择 〖精确到0.1mL〗

酒精灯——防失火〖酒精量≤2/3容积、点燃、熄灭方法、泼洒燃烧的处理〗。

加热——直接加热：先预热。 间接加热：垫石棉网。

过滤——滤纸紧贴漏斗壁，滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘，烧杯口靠玻璃棒，玻璃棒末端靠三层滤纸一边，漏斗下端管口靠烧杯内壁。

蒸发——蒸发皿，用玻璃棒搅拌防局部温度过高造成液滴飞溅，有较多固体析出时停止加热用余热蒸干。结晶——根据溶解度受温度影响情况：影响大降温结晶，小蒸发结晶。

溶液 特征——均一、稳定、（混合物）。溶质——固、液、气态。溶剂——水、酒精、汽油。碘酒

溶液分类 一定温度、一定量溶剂，不能继续溶解溶液中的溶质是饱和溶液，反之则不饱和。

转化：饱和→不饱和——加水、升温；不饱和→饱和——加溶质、蒸发溶剂、降温。

溶液配制 ⑴计算⑵称〖天平、药匙〗量〖量筒、滴管〗⑶溶解〖烧杯、玻璃棒〗⑷装瓶标签

金属物性 铁锅——导热性，电线——导电性，铜丝——延（展）性，铝箔——（延）展性，……

物质的用途：性质决定用途

金刚石：硬——钻头、划玻璃。 石墨：软——铅笔芯、滑——润滑剂、导电——电极。

氧气（助燃、供呼吸，但会使食品腐败）、空气中体积分数：21%，约占1/5体积

氢气（密度小——气球、可燃——高能燃料最理想、零污染、还原性——冶炼金属）

氮气（不活泼——食品保鲜）、空气中体积分数：78%，约占4/5体积

磷（燃烧后生成固体——测空气中氧气含量判定方法；燃烧产生大量白烟——烟幕）、

稀有气体（很不活泼——食品保鲜、保护气；通电发光——霓虹灯）、空气中体积分数：0.94%

铁（导热性——铁锅；与盐酸反应——人体补铁；遇水和氧气会生锈——“双吸剂”：食品保质，制成铁合金可耐腐蚀——不锈钢，另外强度及硬度也增强。铁合金包括生铁和钢——含碳量不同）。

铝（地壳中含量最高的金属元素；密度小、耐腐蚀致密氧化膜Al2O3——铝合金门窗）、

二氧化碳（不可燃不助燃且密度比空气大——灭火；能溶于水且与水反应——汽水；干冰升华吸热——制冷、人工降雨、云雾缭绕；使石灰水浑浊；光合作用（温室气体肥料），空气中体积分数：0.03%

一氧化碳（可燃——气体燃料；还原性——冶炼金属：炼铁。毒性——与血红蛋白结合使人体缺氧）

氧化钙（与水反应——制氢氧化钙；与水反应——干燥剂）

盐酸（与金属氧化物反应——除锈；胃酸——助消化），

硫酸（与金属氧化物反应——除锈；浓硫酸吸水——干燥剂），

氢氧化钠（吸水——干燥剂；与二氧化碳反应——除二氧化碳；与油污反应——除油污），

氢氧化钙（石灰水——检验二氧化碳；与酸反应——改良酸性土壤；与碳酸钠反应——制氢氧化钠；农药波尔多液——与硫酸铜混合；农药石硫合剂——与硫混合），

氯化钠（调味、防腐、选种、融雪、医疗），

碳酸钙（石灰石或大理石与盐酸反应——实验室制二氧化碳；石灰石高温分解——工业制二氧化碳和生石灰；大理石——装饰；碳酸钙——补钙剂）、

碳酸钠（蒸馒头——除酸并使其松软；显碱性——去油污），

碳酸氢钠（发酵粉的主要成分；与盐酸反应——治疗胃酸过多）。

蛋白质 供能：动物蛋白——鱼、蛋、肉……；植物蛋白——大豆、花生； 酶：生物催化剂

糖类 人体主要供能物质：米面——淀粉；葡萄糖——人体能直接吸收；蔗糖；

油脂 供能与储能：动物脂肪——牛油、奶油；植物油——菜籽油、花生油、豆油……；

维生素 （不供能）蔬菜、水果。缺维生素A——夜盲症、缺维生素C——坏血病；

无机盐 （不供能）微量元素缺乏：铁——贫血；锌——生长迟缓发育不良；硒——表皮角质化、癌症；碘——甲状腺肿大；氟——龋齿。常量元素缺乏：钙——佝偻病、骨质疏松易骨折；

水 （不供能）六大营养素之一。

塑料 聚乙烯塑料可包装食品，它具有热塑性可加热封口；炒菜锅手柄、插头(座)用热固性塑料；

化学符号

元素符号：C、H、O、Mg、Fe、Cu、Hg、……意义：表示一种元素；及该元素的一个原子

化学式：C、O2、Mg、CO2、CaO、HCl、NaOH、NaCl、NaHCO3、CuSO4、FeSO4、FeCl2……

意义：表示一种物质；物质的组成元素；一个分子；一个分子的构成。

离子符号：注意离子符号与下面化合价的“两同两不同”〖多个分子、原子或离子可在符号前添系数〗

化合价：

3.微粒构成物质、元素组成物质： 地壳中前四位元素：氧—O、硅—Si、铝—Al、铁—Fe

分子、原子模型： —可能是CO； —可能是H2、O2； —CO2； —H2O。

微粒的性质：共同点：“小”、“动”、“间”。解释现象分子与原子的本质区别：化变中可不可分

氨在空气中扩散、品红在水中扩散、湿衣服晾干（水的蒸发）、闻到花香等现象说明分子在不停的运动着；物质的三态变化、物体的热胀冷缩、酒精与水混合后总体积变小等现象说明分子间有间隔，且间隔大小会发生变化。

原子结构：

4.原子（离子）结构示意图：

图A中，核电荷数为11，质子数为11，电子数为11，电子层数为3，最外层电子数为1。

图A～E中属于同种元素的是A与D。 元素种类由核电荷数（即质子数）决定

微粒化学性质相似的是C、D 、E。 化学性质由最外层电子数决定〖元素化性不一定相同〗

属于原子的是A、B、C； 质子数 = 核外电子数

属于阳离子的是D； 质子数＞核外电子数

属于阴离子的是E。 质子数＜核外电子数

化学反应中易失去电子的是A，易得到电子的是B。化学性质稳定的是C、D、E。8电子稳定结构

根据原子（离子）结构示意图不能确定相对原子质量，因为根据示意图无法确定中子数。

5.溶解度曲线： 〖结合右图回答问题〗

会画：描点、连线

会查：30℃时A的溶解度为40g。60℃时B的溶解度为30g。

会比较大小：0℃时溶解度A＜B＜C；t℃时溶解度A=B＞C；30℃时溶解度A＞B＞C；……。

确定结晶方法：结晶A〖陡升型〗——冷却热饱和溶液；

结晶B〖缓升型〗——蒸发溶剂。

溶解度概念：“一定温度”“100g溶剂”“饱和”“溶质质量”

6.周期表方块：

右图中元素名称为磷、元素符号P、质子数（核电荷数）为15、相对原子质量为30.、元素类别为非金属。

元素类别在周期表中用不同的颜色来区分，但实际问题中可根据元素名称来判断

7.金属活动性强弱的判断及应用：

⑴金属与酸能否反应以及反应的剧烈程度：右表中金属活动性Z＞X＞Y。 金属X与酸 金属Y与酸 金属Z与酸

产生气泡慢（＋） 无气泡产生（－） 产生气泡快（＋＋）

⑵金属与盐能否反应：右表中

金属活动性①M≤N；②M＞N。 金属M与含金属N的盐溶液 金属M与含金属N的盐溶液

①M表面无变化 ②M表面有N析出

8.化学方程式：略。四大基本反应类型： 化合反应〖多变一〗、 分解反应〖一变多〗、

置换反应〖单1＋化1→单2＋化2〗、 复分解反应〖化1＋化2→化3＋化4 必须相互交换成分〗。

9.能源：煤、石油——污染环境。天然气——较清洁的化石燃料。新能源——氢气〖零污染〗等。

10.溶液中的粒子：酒精溶于水——酒精分子和水分子。氯化钠溶于水——钠离子、氯离子和水分子。

不能共存的离子：复分解反应发生的条件

相遇后能生成水： H＋和OH－ H2O。 〖酸碱中和〗

相遇后能生成沉淀：Ca2＋与CO32－CaCO3↓；

相遇后能生成气体、水： H＋和CO32－CO2↑和H2O； NH4＋和OH－NH3↑和H2O。

3.气体的检验：检验混合气体成分时，先检验水蒸气，后检验其他气体

甲——无水硫酸铜白色→蓝色——检验H2O；

乙——铜红色→黑色——检验O2 ； 另：带火星木条复燃——O2 。

丙——石灰水澄清→浑浊——检验CO2 。〖H2、CO可先转化，后检验〗

4. 气体的除杂装置：除去多种气体时，先除去其他气体，最后除去水蒸气

甲——无水硫酸铜——除去（吸收）H2O；

甲——无水氯化钙——除去（吸收）H2O；

甲——碱石灰〖NaOH和CaO〗——除去（吸收）H2O和CO2；分别或同时

乙——氧化铜——除去中CO2的CO；转化

丙——浓硫酸——除去（吸收）H2O；

丙——氢氧化钠溶液——除去（吸收）CO2 ；

丙——碳酸钠或碳酸氢钠溶液——除去CO2中的HCl ；转化

5.其他单质、氧化物、酸、碱、盐、纤维的检验方法：

酸溶液（H＋）： ⑴紫色石蕊试液〖变红〗； ⑵pH试纸；〖＜7〗 ⑶Zn、Fe等活泼金属〖气泡〗

碱溶液（OH－）：⑴紫色石蕊试液〖变蓝〗； ⑵无色酚酞试液〖变红〗； ⑶pH试纸〖＞7〗

CO32－或HCO3－：稀盐酸和澄清石灰水。加盐酸产生气泡，通入澄清石灰水变浑浊

铵盐（NH 4＋）：与熟石灰混和、研磨，有刺激性的氨味产生

1.气体发生装置：A：固体＋固体 △ 气体；

B：固体＋液体 气体常温

2.收集装置：C——排水法〖气体不易或难溶于水〗；

D——向下排气法〖气体密度比空气小〗；

E——向上排气法〖气体密度比空气大〗。

动物纤维、植物纤维以及合成纤维的鉴别方法

★灼烧时，有烧焦羽毛气味的是动物纤维（毛、丝）；无烧焦羽毛气味的是植物纤维（棉、麻）。

★灼烧后，用手挤压灰烬，易碎的是天然纤维，捏不碎的是合成纤维。

6.其他单质、氧化物、酸、碱、盐的除杂方法：

操作方法 示 例

物

理

方

法 过滤法 粗盐提纯（只除去不溶性杂质）、Na2CO3（可溶）与CaCO3（不溶）混合物分离

结晶法 粗盐提纯实验中滤液蒸发得NaCl晶体——蒸发结晶

NaCl与KNO3混合物的分离——————降温结晶：KNO3析出

磁吸法 分离铁粉与铜粉的混合物铁粉被磁铁吸引，铜粉未被吸引

化

学

方

法 沉淀法 除去NaCl中混有的Na2CO3：〖加CaCl2溶液〗Na2 CO3＋CaCl2=Ca CO3↓＋2NaCl

气化法 除去NaCl中混有的Na2CO3：〖加稀HCl溶液〗 转化

Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑

NaCl（NH4Cl）：〖加NaOH溶液〗NH4Cl＋NaOH= NaCl＋NH3↑＋H2O

置换法 除去FeSO4中混有的CuSO4：〖加Fe粉〗CuSO4＋Fe=FeSO4＋Cu转化

吸收法 除去CO中混有的少量CO2：〖通过NaOH溶液〗2NaOH＋CO2 = Na2CO3＋H2O

CO2（CO）：〖通过灼热的CuO〗 CuO＋CO △Cu＋CO2 转化

加热法 除去CaO中混有的CaCO3：〖高温〗CaCO3 高温 CaO＋CO2↑ 转化

8.氢氧化钠的变质探究：

验证已经变质：加足量稀盐酸——有气泡冒出。

验证部分变质：加足量CaCl2溶液后，用石蕊（变蓝）或酚酞（变红）或pH试纸（pH大于7）。

除去变质生成的Na2CO3：溶解后，滴加Ca(OH)2溶液至无沉淀产生，然后过滤、蒸发。

植物缺乏氮肥：叶片发黄。缺乏磷肥：植株特别矮小。缺乏钾肥：易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色

9.尾气处理装置：有CO生成或参加的反应如下：

CO2与C——黑粉消失；CO与CuO——黑变红；CO与Fe2O3——红变黑。

尾气中CO的处理方法：用酒精灯点燃或用气球收集或用排水法收集。

10.电解水装置：通电后，电极上出现气泡，一段时间后试管1（O2）和试管2（H2）中所收集的气体体积比约为1∶2。 负氢 〖O2、H2的质量比为8∶1。〗

结论：水由氢、氧两种元素组成；在化学反应中分子可分，原子不可分。

11.净化水装置及多种方法：

自来水厂：取、沉淀、过滤、吸附、消毒、供

明矾：胶状物→小颗粒聚集→大颗粒沉降。

活性炭：有吸附性，起脱色去味作用。

蒸馏：净化程度最高。蒸馏水可视为纯水

上述净化水的方法中，只有蒸馏能使硬水软化。

12.铁（铜）生锈实验、防锈方法：

⑴探究铁生锈条件：A：Fe、O2、H2O；B：Fe、H2O；C：Fe、O2。

防锈：洁净干燥、涂油、喷漆、镀其他金属、烤蓝、制成合金。〖保护〗

12.模拟炼铁：验纯后〖防爆〗，通CO、加热〖防爆〗，停止加热、继续通CO至冷却。尾气处理

初二的物理其实很简单，你只要把概念背出然后理解，在多做一些类似的习题就可以了，你可以上课认真听讲，并作笔记，下课后即时把知识消化吸收，不明白的问老师，还有要多作课外作业巩固知识，回家后动手作实验，方能学好物理。

1、认真看物理书，课前预习，记录不懂不会的问题，做到心中有数，对自己周边的事物多问几个为什么？不知道的都可以在书中找到答案。

2、上课的时候，认真听老师的讲解，这样在你预习的基础上又提高了一步，下课后要复习，把不懂的问题搞清楚。

3.实在不行可以请教老师、同学。