幼儿园科学教案_幼儿园科学教案白糖不见了

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来教学，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等

　2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。

　3、体验探索、发现的乐趣。

　 重点 ：

　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

　 难点：

　幼儿探索纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

　 活动准备：

　幼儿每人一份A4纸，一份积木

　 活动过程：

　一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？

　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

　二。幼儿探索，一条腿的纸桌

　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）。

　这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！

　师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

　（二）幼儿操作，教师指导。

　1。教师提要求，幼儿初次尝试操作。

　师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2。教师讲解做纸桌的方法并做记录。

　师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。

　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

　（三）幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

　（四）教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。

　2、师讲解"插"的方法要领。

　三、活动延伸：

　师：小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。

幼儿园科学活动教案 篇2

　（一） 活动目标：

　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　（二）活动准备：

　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　（三） 活动过程：

　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

　（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

　（2）、不倒翁为什么不倒？

　（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

　（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　5、 教师小结。

　（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

　（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

　左推它不倒，右摇它不倒；

　倾斜的越大，摆动的越大；

　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　（一）艺术活动：制作不倒翁

　（二）活动目标：

　（1）、通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。

　（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。

　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

　（一） 活动准备：

　1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等材料。

　3、 范例几个

　（三）活动过程：

　1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

　2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

　（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

　（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？

　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？

　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

　3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

　4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。

　5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！

　 教育随笔：

　陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。

　元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中 ，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小朋友喊道：”老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的，还有它下面有沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！

　就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

　在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我连忙过去，原来鸡蛋装上等东西后，并不象想象中的.那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让不跑不就行了吗？”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行，不行！口小东西进不去！”老师！老师！有了，用双面胶带呀！”老师老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

　制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、发现不同的保温材料保温时间的不同，有继续探索的欲望。

　2、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法。

　 活动准备：

　塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。

　 活动过程：

　1、引出主题：

　（1）提出问题，展开讨论：“要使冰块在较长的时间里都不融化，有什么办法？”

　（2）幼儿运用原有经验发表自己的看法。

　2、在试验中进行尝试：

　（1）认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中，你认为哪种材料的保温时间最长？”

　（2）幼儿按自己的想法选材料进行操作。

　（3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

　3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法：

　（1）幼儿用温度计对水温进行测量。

　（2）幼儿看刻度，介绍结果。

　（3）将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。

　4、引导幼儿再次实验的兴趣：

　师：“通过实验，我们了解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间究竟有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。”

幼儿园科学活动教案 篇4

科学活动：绳子的用途

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　3、收集一些关于绳的照片。

　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　 活动过程：

　 一、了解材料，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　 二、分组试一试，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　 三、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　 四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　 五、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　1、幼儿自由讨论

　2、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　 六、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标

　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象；

　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；

　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　活动准备

　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　活动过程

　1、观察活动，引入课题

　教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

　请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　猜测活动：水怎么会是甜的？

　2、实验活动：水娃娃的魔术

　观察桌上的材料，说说都有些什么？

　你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢？（幼儿自由表达）

　提出操作要求：

　（1）只能选择一种饮料粉进行冲调。

　（2）水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　（3）使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

　幼儿操作，教师观察。

　比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

　3、品尝活动

　说说调配好的水是什么味道的。

　4、表述结果，教师记录

　请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　教师利用标记指示图进行记录。

　5、再次冲调饮料

　提出要求：

　（1）选择另一种材料进行冲调。

　（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　幼儿操作。

　活动延伸

　你还喝过哪些味道的水。

　水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

　活动评析

　该活动属于“猜想―验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿大胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。

　 活动目标：

　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。

　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　 活动流程

　1、经验准备——积累对印章的感性认识

　2、讲述故事——丰富有关印章知识

　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　5、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报。

　2、简单了解气象台的主要功能。

　3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　活动准备：

　，纸箱，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

　活动过程：

　（一）认识天气预报的温度

　1、 出示天气预报短片。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　2、 定格，指着说出最低气温和最高气温

　3、 出示五所城市预报，幼儿独立说出温度情况。

　4、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　（二）了解气象台

　1、 出示青岛气象台，介绍气象台。

　2、 在气象台里有许多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。

　3、 出示仪器，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨，也不是就会下。

　4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　（三）认识常见天气符号

　1、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况，你还看到了什么小符号？

　2、 出示城市预报，幼儿认识常见的符号。

　3、 教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。

　（四）记录预测天气

　1、 了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。

　2、 请幼儿上墙前做小播报员，（注意纠正幼儿预测的错误）

　3、 这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来，看看和你预测的有什么差别。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图

　在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。

　活动目标

　1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

　2、 感受作品中的美好情感。

　3、 提高角色表演的能力。

　活动准备

　1、 观察夜空的流星。

　2、 收集陨石的。

　3、 故事挂图、配乐故事。

　过程建议

　1、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。

　2、 听配乐故事，了解故事内容。

　这个故事的主要内容是什么？

　3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。

　小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

　4、 听故事，学习故事中的词、句。

　月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

　小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

　小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

　5、 表演故事。

　延伸提示

　1、 绘画：小流星和他的朋友们。

　2、 绘画：神秘的夜空。

　资料库：

　小流星

　一颗小星星，坐在边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”

　小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”

　夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。

　第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”

　小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。

　小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。

　他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”

　小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、能观察物体在水中的溶解变化。

　2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

　 二、活动准备：

　勺子、糖、盐若干。

　 三、活动过程：

　（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

　1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。

　“这两杯水一样吗？”（一样）

　2、请幼儿品尝，并说出味道。

　“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。”

　“你喝的水是什么味道的？”

　（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。

　1、提出问题，引导幼儿讨论。

　“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”

　“糖到哪里去了呢？”

　“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？”

　2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。

　“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。”

　3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。

　带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

　4、教师小结。请幼儿自由检查。

　 三、自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 幼儿园小班科学教案：

　逛果园

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　 活动方案

　（一）活动目标：

　1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

　2、体验集体活动的快乐情感。

　3、培养探索自然的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　（二）活动准备：

　1、布置果园的环境（大树、小树等）

　2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

　3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

　（三）活动过程：

　1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

　（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

　（3）师生一起开汽车去果园。

　2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

　（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）

　（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）

　（3）摘苹果。

　①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）

　②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

　③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

　3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

　（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

　（2）玩树叶：

　师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……

　（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

　2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

　3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

　 活动过程：

　一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

　1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

　2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？

　二、幼儿探索活动

　1、第一次探索活动

　⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？

　⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

　2、第二次探索活动

　⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

　⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。

　三、游戏活动：孵小鸡。

　师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

　延伸活动：

　在区域活动的语言角中，投入，让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

　 活动准备：

　1.教学电子：《洗澡用品多又多》。

　2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

　 活动过程：

　 一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　1.夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　 二、教师播放教学电子中各种洗澡用品的，请幼儿看一看、说一说。

　1.请幼儿认识各种洗澡用品。

　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　（2）怎么洗才洗得干净？

　（3）你是怎么变出泡泡的？

　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　（4）背上洗不到怎么办？

　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　 活动准备：

　1、绘本《小蓝和小黄》

　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　 活动过程：

　一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　二、分组验证（一）投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 设计意图

　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

　 活动目标

　1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的.方便。

　2．引发对生活中常则小工具的关注。

　3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

　 活动重、难点

　活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

　活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

　 活动准备

　1．几样厨房小工具，背景音乐。

　2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

　 活动过程

　1．说一说：今天买了什么菜?

　(1)教师拿出菜篮子。

　“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”

　“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

　师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

　幼：长长的，细细的，绿绿的……

　师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

　师：这根芹菜呢?

　幼：也是长长的……

　师：细细长长的芹菜一定很好吃!

　师：四四方方的百叶你们吃过吗?

　幼1：吃过。

　师：好吃吗?

　幼2：没有。

　师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?

　师：这个南瓜看上去怎么样?

　幼：很大，圆圆的。

　师：可以用什么好听的词来说说?

　评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

　(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”

　幼：烧一烧。

　师：在烧之前，我们要做什么?

　幼：洗一洗。

　师：把菜洗一洗，然后怎么样?

　幼：切一切。

　师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

　评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

　2．认一认：请谁来帮忙?

　(1)认识刀。

　“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)

　师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)

　幼：刀把。

　师：另一只手做什么?

　幼：按住菜。

　师：按住菜，不让菜滚来滚去。

　师：快快的刀口朝哪边?

　幼：下面。

　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)

　(2)认识剪刀。

　“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”

　幼：剪刀头、里面……

　师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

　(3)认识勺子。

　师：“我们平时用勺子来做什么?”

　幼：吃饭，吃菜……

　师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!

　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

　3．试一试：哪种工具更方便?

　(1)了解操作要求

　①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

　③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

　(3)交流。

　①黄瓜

　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

　幼：小刀。

　师：怎么用的?

　师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?

　幼：剪刀。

　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

　②芹菜

　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

　幼：刀，剪刀。

　师：你们觉得哪个更加方便?

　梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

　③百叶

　师：谁把百叶变小了?用了什么工具？

　幼：剪刀。

　梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

　④南瓜

　师：南瓜肉都放到小碗里了吗?

　幼：还有一点没有挖完。

　师：你是请谁帮忙的?怎么做到的?

　幼：用勺子挖的。

　梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

　(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

　评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

　4．找一找：生活中的小工具

　(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

　师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?

　①开瓶器：这个是什么?它有什么本领?

　②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?

　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?

　师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?

　(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

　师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?

　评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

　 活动反思

　1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

　2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

　3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　 准备： 望远镜

　 活动与指导：

　1、晚上，带幼儿观察天空。

　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　 集体活动二 星星住在哪儿

　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　 活动与指导：

　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动准备：

　1． 幼儿旅游照片若干。

　2． 环保。

　 活动过程：

　 分享趣事

　1． 国庆长刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　2． 幼儿分享交流自己的长趣事。

　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　 旅游中怎样环保

　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示）

　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

　3． 那我们应该怎么办呢？

　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　 活动目标：

　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　设计意图：

　在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

　 活动目的：

　1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

　 活动准备：

　（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。

　（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

　 活动过程：

　（一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

　①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

　--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"

　小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

　（二）幼儿探索、操作。

　1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

　2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

　交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

　（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

　1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

　2、组织幼儿集中交流分享。

　（四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

　1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

　2、指导幼儿分辨不同的声音。

　（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

　（2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

　（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

　（4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

　（五）结束：

　层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 活动目标:

　1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

　2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

　 重点:

　观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

　 难点:

　尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

　 活动准备:

　收集幼儿完成的学习单切水果，现。

　 活动过程:

　一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。

　二、给幼儿展示水果的切面。

　三、教师引导幼儿说出水果的切面。

　四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。

　五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。

　六、教师总结